为了探究物体的动能与那些因素有关,做了如 下探究实验:如图所示,让钢球从斜面上滚下,打到木块上,推动木块做功。
(1)本实验中,用木块移动距离的长短表示小球
的大小。
(2)让同一钢球从不同的高度沿斜面自由滚下,看哪次木块被推的比较远;这是控制了 相同,改变了 ,目的是为了研究动能与 的关系。
(3)换用不同的钢球,让他们从同一高度自由滚下,控制了 相同,改变了 ,目的是研究动能与 的关系。
(4)第2、3小题所用到的物理研究方法是
(5分)如图是探究“物体的动能的大小与什么因素有关?”的实验示意图.
(1)该实验物体动能的大小是通过 ▲ 来反映的.(_A_为小球,_B_为木块)
(2)该实验物体的速度是指物体_A_从斜面上静止滚下与物体_B_碰撞时 ▲ (选填“碰前_A_”、“碰后_A_”、“碰前_B_”或“碰后_B_”)的速度,它是通过 ▲ (选填“高度”或“质量”)来改变的.
(3)实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时,应改变 ▲ (选填“物体_A_”或“物体_B_”)的质量,这是为了研究物体动能与 ▲ 的关系.
.以同样速度行驶的大卡车和小轿车, 的动能大,为了防止交通事故的发生,在同样道路上行驶的不同车型的限制车速是不同的,大卡车的最大行使速度应比小轿车的最大行驶速度要 (选填“大”或“小”)。
(7分)在探究“动能大小与哪些因素有关”的活动中,提供以下器材:中间有沟槽的木质轨道(如图甲,其中_AB_部分倾斜并与平直部分_BC_平滑连接,沟槽较为光滑)、大小与沟槽相当的玻璃球、铁球各一只、轻质弹簧、刻度尺各一个.
(1)利用这套器材进行实验时,可以通过比较 ,来比较小球动能的大小,这种方法在科学上叫做“转换法”.下面的四个研究实例中也采用这种方法的是: ( )
A.学习电压时,我们可以通过对比水压来认识它
B.探究串联电路电阻的关系时,通过分析总电阻与各导体电阻在电路中产生的效果来认识
C.探究电功大小跟哪些因素有关时,通过小灯泡的亮度来比较电功大小
D.探究电流与电压、电阻关系时,控制电阻(电压)不变,研究电流与电压(电阻)关系(2)为了研究动能与质量大小的关系,应让玻璃球和铁球分别从___\_释放.研究后得出的结论是:__________________.
(3)课外兴趣小组活动中,物理老师曾经告诉同学们“重力势能的大小与物体被举起的高度成正比”.善于动脑的小明利用上述器材,设计了一个研究弹簧弹性势能_E_与压缩量_x_之间关系的实验方案:(实验装置如图乙)
①用某个小球将弹簧压缩并测量出压缩量_x_;
②松手释放小球并在木板上记下小球上冲到达的最高位置;
③用刻度尺测量出小球上升的高度_h_.下表数据是小明的实验记录.由表中可知,
若压缩量_x_=1.00cm时,小球上升的高度_h_1,压缩量_x_=2.50cm时,小球上升的高度_h_2,则_h_1________h_2(选填“>”“<”或“=”).
(4)若小球到达最高点时弹簧的弹性势能全部转化为重力势能.分析数据后发现弹簧的弹性势能_E_与压缩量_x________正比(选填“成”或“不成”).
实验
次数
弹簧压缩量_x_(cm)
上升的高度h(cm)
1
1.00
1.50
2
2.00
5.99
3
3.00
13.50
4
4.00
23.98
.如图所示的实验装置为水平放置的平面木板AB和放在AB上的斜面木块CD,实验桌上还有如下实验器材:弹簧测力计、形状完全相同的铜圆柱体和铝圆柱体各一个、质量相同的带挂钩的长方体木块和正方体木块各一块、毛巾、棉布、200g砝码一个。
(1)小明要做探究“物体动能的大小与质量和速度关系”,除木板AB、木块CD外,还要选择的器材是_____________。
(2)小明实验后阅读了下面老师提供的数据表,发现其中对动能影响较大的因素是_______ 。
物体
质量m(kg)
速度v(m/s)
动能E(J)
牛
约600
约0.5
约75
中学生
约50
约6
约900
(3)据英国《每日邮报》报道,一架载着80名乘客、飞往科索沃首府普里什蒂纳的德国客机刚从杜塞尔多夫机场起飞就遭到了一群鸟儿的“袭击”,机身被撞出许多凹痕,如图所示。你认为造成这种现象的原因是因为
。
下图表示撑杆跳高运动员越过横杆的过程(不计空气阻力)。在撑杆起跳时,杆的___\_能转化为运动员的重力势能;越过横杆后,运动员下落时他的机械能_________(选填“变大”、“变小”或“不变”)。