（5分）如图是探究“物体的动能的大小与什么因素有关？”的实验示意图．

（1）该实验物体动能的大小是通过 ▲ 来反映的．（_A_为小球，_B_为木块）

（2）该实验物体的速度是指物体_A_从斜面上静止滚下与物体_B_碰撞时 ▲ （选填“碰前_A_”、“碰后_A_”、“碰前_B_”或“碰后_B_”）的速度，它是通过 ▲ （选填“高度”或“质量”）来改变的．

（3）实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时，应改变 ▲ （选填“物体_A_”或“物体_B_”）的质量，这是为了研究物体动能与 ▲ 的关系．

下面是初中物理中的几个研究实例：①研究电流时，把电流比作水流；②研究磁场时，引入“磁感线”；③研究动能与速度的关系时，让物体的质量保持不变；④研究光的传播时，引入“光线”。其中，采用了相同研究方法的是

A．①和②

B．②和③

C．②和④

D．③和④

下列表格是某城市街道上的最高行驶速度规定_v_/(km·h-1)

车型

设有中心双实线、中心分隔带、机动

车道与非机动车道分隔设施的道路

其它道路

小型客车

70

60

大型客车、载货汽车

60

50

从动能的角度，班上同学对上述表格内容的规定展开讨论，其中的道理为：

（1）质量一定的物体，    越大，动能越大，越不容易刹车，所以要对车辆的速度加以限制；

（2）速度一定的物体，质量越大，动能越大，越不容易刹车，所以大型车辆的“最高行驶速度规定”比小型客车    （填“大”或“小”）。

在学习重力势能知识时，小明同学猜想物体的重力势能的大小可能与下列因素有关：①物体所在的高度；②物体质量的大小。为了证明自己的猜想，他首先对因素①进行验证。他把橡皮泥平铺在水平面上，让1个小球从不同高度自由下落，记录结果如下表所示。

（1）小明同学可以依据        来判断重力势能的大小；

（2）本实验的结论是       ；

（3）若想对因素②进行验证，你认为实验中应控制        相等。

.如图所示的实验装置为水平放置的平面木板AB和放在AB上的斜面木块CＤ，实验桌上还有如下实验器材：弹簧测力计、形状完全相同的铜圆柱体和铝圆柱体各一个、质量相同的带挂钩的长方体木块和正方体木块各一块、毛巾、棉布、200g砝码一个。

（1）小明要做探究“物体动能的大小与质量和速度关系”，除木板AB、木块CD外，还要选择的器材是_____________。

（2）小明实验后阅读了下面老师提供的数据表，发现其中对动能影响较大的因素是_______   。

物体

质量m（kg）

速度v（m/s）

动能E（J）

牛

约600

约0.5

约75

中学生

约50

约6

约900

（3）据英国《每日邮报》报道，一架载着80名乘客、飞往科索沃首府普里什蒂纳的德国客机刚从杜塞尔多夫机场起飞就遭到了一群鸟儿的“袭击”，机身被撞出许多凹痕，如图所示。你认为造成这种现象的原因是因为

            。

.以同样速度行驶的大卡车和小轿车，   的动能大，为了防止交通事故的发生，在同样道路上行驶的不同车型的限制车速是不同的，大卡车的最大行使速度应比小轿车的最大行驶速度要    (选填“大”或“小”)。