（7分）在探究“动能大小与哪些因素有关”的活动中，提供以下器材：中间有沟槽的木质轨道（如图甲，其中_AB_部分倾斜并与平直部分_BC_平滑连接,沟槽较为光滑）、大小与沟槽相当的玻璃球、铁球各一只、轻质弹簧、刻度尺各一个.
（1）利用这套器材进行实验时，可以通过比较 ，来比较小球动能的大小，这种方法在科学上叫做“转换法”.下面的四个研究实例中也采用这种方法的是： （ ）
A．学习电压时，我们可以通过对比水压来认识它
B．探究串联电路电阻的关系时，通过分析总电阻与各导体电阻在电路中产生的效果来认识
C．探究电功大小跟哪些因素有关时，通过小灯泡的亮度来比较电功大小
D．探究电流与电压、电阻关系时，控制电阻（电压）不变，研究电流与电压（电阻）关系（2）为了研究动能与质量大小的关系，应让玻璃球和铁球分别从___\_释放．研究后得出的结论是：__________________．
（3）课外兴趣小组活动中，物理老师曾经告诉同学们“重力势能的大小与物体被举起的高度成正比”.善于动脑的小明利用上述器材,设计了一个研究弹簧弹性势能_E_与压缩量_x_之间关系的实验方案：(实验装置如图乙)
①用某个小球将弹簧压缩并测量出压缩量_x_；
②松手释放小球并在木板上记下小球上冲到达的最高位置；
③用刻度尺测量出小球上升的高度_h_.下表数据是小明的实验记录.由表中可知,
若压缩量_x_=1.00cm时，小球上升的高度_h_1，压缩量_x_=2.50cm时，小球上升的高度_h_2，则_h_1________h_2（选填“＞”“＜”或“＝”）．
（4）若小球到达最高点时弹簧的弹性势能全部转化为重力势能．分析数据后发现弹簧的弹性势能_E_与压缩量_x________正比(选填“成”或“不成”)．
实验
次数
弹簧压缩量_x_(cm)
上升的高度h(cm)
1
1.00
1.50
2
2.00
5.99
3
3.00
13.50
4
4.00
23.98
（5分）如图是探究“物体的动能的大小与什么因素有关？”的实验示意图．
（1）该实验物体动能的大小是通过 ▲ 来反映的．（_A_为小球，_B_为木块）
（2）该实验物体的速度是指物体_A_从斜面上静止滚下与物体_B_碰撞时 ▲ （选填“碰前_A_”、“碰后_A_”、“碰前_B_”或“碰后_B_”）的速度，它是通过 ▲ （选填“高度”或“质量”）来改变的．
（3）实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时，应改变 ▲ （选填“物体_A_”或“物体_B_”）的质量，这是为了研究物体动能与 ▲ 的关系．
在学习重力势能知识时，小明同学猜想物体的重力势能的大小可能与下列因素有关：①物体所在的高度；②物体质量的大小。为了证明自己的猜想，他首先对因素①进行验证。他把橡皮泥平铺在水平面上，让1个小球从不同高度自由下落，记录结果如下表所示。
（1）小明同学可以依据 来判断重力势能的大小；
（2）本实验的结论是 ；
（3）若想对因素②进行验证，你认为实验中应控制 相等。
.以同样速度行驶的大卡车和小轿车， 的动能大，为了防止交通事故的发生，在同样道路上行驶的不同车型的限制车速是不同的，大卡车的最大行使速度应比小轿车的最大行驶速度要 (选填“大”或“小”)。
下列表格是某城市街道上的最高行驶速度规定_v_/(km·h-1)
车型
设有中心双实线、中心分隔带、机动
车道与非机动车道分隔设施的道路
其它道路
小型客车
70
60
大型客车、载货汽车
60
50
从动能的角度，班上同学对上述表格内容的规定展开讨论，其中的道理为：
（1）质量一定的物体， 越大，动能越大，越不容易刹车，所以要对车辆的速度加以限制；
（2）速度一定的物体，质量越大，动能越大，越不容易刹车，所以大型车辆的“最高行驶速度规定”比小型客车 （填“大”或“小”）。
（5分）小明同学在研究“动能大小与哪些因素有关”的实验中对小球在斜面上的运动状况很感兴趣，于是他找来频闪照相机对小球在斜面及其运动到光滑的水平面时的情况进行拍照，每隔0.1s的时间曝光一次，如图是小明做三次实验的示意图，请根据图示回答下列问题。
（1）如图(a)小球从A点运动到D点，平均速度为 m/s，小球在斜面上运动速度越来越
（选填“大”或“小”）,在水平面上的运动 （选填“是”或“不是”）匀速直线运动。
（2）如图(b)所示，小明再换用质量较大的球重做实验，比较图(a)和图(b)，你可以得出结论： 。
（3）小明又将图(a)实验用的小球放在 10.0cm处,自由释放小球，拍摄出如图(c)所示的照片，比较图(a)和图(c)，得出结论： 。