南湖广场是岳阳市民休闲娱乐的好地方。今年国庆长假期间，每到夜幕降临，华灯初上、霓虹闪烁，广场上，市区本土居民有的打太极拳、有的唱卡拉OK、有的放花灯，外地游客大都沿湖散步观光，在岳经商居住的维吾尔族姑娘小伙儿更是在广场上跳起了欢快的民族舞，不时赢得阵阵掌声和喝彩声……该地各族群众共同欢庆国庆节（ ）
①是我国各民族实现共同繁荣的根本途径
②体现了平等团结互助和谐的社会主义民族关系
③是贯彻落实民族区域自治政策的重要表现
④是各民族相互尊重、文化交融的生动写照
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
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材料一：江西深挖革命老区，丰富的红色文化资源，联合教育部编纂出版了涵盖大、中、小、幼各个学段的红色文化教材。并从今年春季开始，在全省大中小幼开设红色文化课程。
材料二：2020年1月16日，“欢乐春节”文化庙会在白俄罗斯国家青少年宫举行，当地青少年在体验中国文化的同时，还观看了江西艺术团带去的民乐和歌舞表演。1月17日晚、18日，江西艺术团的演员们分别在白俄罗斯国家音乐厅，明斯克州鲍里索夫市文化宫表演了反映鄱阳湖生态和江西瓷文化的多个民族舞蹈节目及民族乐器。都获得在场观众热烈的掌声。
（1）江西为什么要在全省大中小幼学段开设红色文化课程?
（2）如果你有机会成为文化交流的使者，你打算如何展示良好的江西形象?
依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，分析课例，并对其新课教学环节进行点评。【课题名称】《线条之美》【教学对象】八年级学生【教学内容】综合艺术——《线条之美》【主要目标】1.通过对不同艺术形式的赏析与实践活动，体验各类艺术形式表现的线条美，理解线条在不同艺术中的表现。2.能演唱《蝴蝶》的主题旋律；能模仿民族舞“三道弯”的体态特征。【教学重点】体验、理解线条在不同艺术中的表现力【教学过程】1.导入（略）2.新课教学：线条在不同艺术中的体现(1)音乐中的线条——赏析格里格钢琴曲《蝴蝶》
A.教师钢琴示范，学生模唱主题旋律，感受音乐线条的变化。B.设问：主题旋律进行的特点？塑造了什么音乐形象？（学生回答，教师补充）a.音画视听《蝴蝶》。b.简介挪威民族乐派作曲家——格里格。(2)舞蹈中的线条——赏析《雀之灵》
A.教师示范舞蹈，学生辨别教师表现的动物形象。（孔雀舞）B.设问：线条在舞蹈中是如何体现的？（学生回答，教师补充）C.学生模仿民族舞“三道弯”的形态，感受舞蹈肢体线条的表现。D.欣赏《雀之灵》片段，问题引导，学生感受“三道弯”刚柔相济、多姿多彩的线条美。(3)小结——归纳音乐与舞蹈的线条特征D3.延伸与拓展（略）4.总结（略）
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