《囚绿记》以“见绿——恋绿——囚绿——释绿——念绿”为叙事线索,所表现的作者思想情感有( )。
A.因对常春藤的理解与尊重而尊重和善待其他生命
B.抒发出绿中凝聚的民族精神
C.感念于常春藤永远向着阳光生长而热爱生活
D.感念于常春藤“不屈于黑暗”丽追求光明
E.以“爱”的名义制造束缚的牢笼
木通含量测定的指标成分为
A.齐墩果酸
B.熊果酸
C.白桦脂酸
D.常春藤皂苷元
E.齐墩果酸和常春藤皂苷元
《囚绿记》以“见绿一恋绿一囚绿一释绿一念绿”为叙事线索,所表现的作者思想情感有( )。
A.因对常春藤的理解与尊重而尊重和善待其他生命
B.抒发出绿中凝聚的民族精神
C.感念于常春藤永远向着阳光生长而热爱生活
D.感念于常春藤“不屈于黑暗”而追求光明
E.以“爱”的名义制造束缚的牢笼
《囚绿记》以“见绿一恋绿一囚绿—释绿一念绿”为叙事线索,所表现的作者思想情感有
A.因对常春藤的理解与尊重而尊重和善待其他生命B.抒发出绿中凝聚的民族精神C.感念于常春藤永远向着阳光生长而热爱生活D.感念于常春藤“不屈于黑暗”而追求光明E.以“爱”的名义制造束缚的牢笼
下列植物习性相同的攀缘植物是()。
A、紫藤、常春藤、络石、凌霄
B、猕猴桃、南蛇藤、地锦、凌霄
C、猕猴桃、常春藤、地锦、云实
D、紫藤、南蛇藤、络石、云实
下面关于墙面绿化养护管理表述正确的是()。
A、北墙配置爬山虎、凌霄
B、南墙配置常春藤、扶芳藤
C、高大多层住宅选生长能力强的爬山虎
D、低矮墙面选常春藤、络石、凌霄
有一首英语儿歌这样唱到:“告诉我为什么星辰闪耀,告诉我为什么常春藤缠绕……因为上帝创造星辰,因为上帝创造常春藤缠绕……“。美国一位著名科普作家这样改动了歌词核聚变让星辰闪耀,向性运动让常春藤缠绕....“。这一改动反映了()。 ①唯物主义与唯心主义的区别 ②直接联系和间接联系的区别 ③科学精神与宗教精神的区别 ④可知论与不可知论的区别
A、①③
B、②④
C、②③
D、①④
有一首英语儿歌这样唱道:“告诉我为什么星辰闪耀,告诉我为什么常春藤缠绕……因为上帝创造星辰闪耀,因为上帝创造常春藤缠绕……”美国一位著名科普作家这样改动了歌词:“核聚变让星辰闪耀,向心运动让常春藤缠绕……”这一改动反映了( )。①唯物主义与唯心主义的区别②直接联系与间接联系的区别③科学精神与宗教精神的区别④可知论与不可知论的区别 A.①③B.②④C.②③D.①④
有一首英语儿歌这样唱道:“告诉我为什么星辰闪耀,告诉我为什么常春藤缠绕……因为上帝创造星辰闪耀,因为上帝创造常春藤缠绕……”美国一位著名科普作家这样改动了歌词:“核聚变让星辰闪耀,向心运动让常春藤缠绕……”这一改动反映了( )。①唯物主义与唯心主义的区别②直接联系与间接联系的区别③科学精神与宗教精神的区别④可知论与不可知论的区别
A.①③B.②④C.②③D.①④
有一首英语儿歌这样唱到:“告诉我为什么星辰闪耀,告诉我为什么常春藤缠绕……因为上帝创造星辰闪耀,因为上帝创造常春藤缠绕……”美国一位著名科普作家这样改动了歌词:“核聚变让星辰闪耀,向性运动让常春藤缠绕……”这一改动反映了
①唯物主义与唯心主义的区别
②直接联系和间接联系的区别
③科学精神与宗教精神的区别
④可知论与不可知论的区别
①②③④
A.①③
B.②④
C.②③
D.①④
(单选题)有一首英语儿歌这样唱到:“告诉我为什么星辰闪耀,告诉我为什么常春藤缠绕……因为上帝创造星辰,因为上帝创造常春藤缠绕……“。美国一位著名科普作家这样改动了歌词核聚变让星辰闪耀,向性运动让常春藤缠绕....“。这一改动反映了()。①唯物主义与唯心主义的区别②直接联系和间接联系的区别③科学精神与宗教精神的区别④可知论与不可知论的区别
A①③
B②④
C②③
D①④
可作观果树种的为()
A.珊瑚树(法国冬青)
B.女贞
C.楠木
D.常春藤
下列哪种植物属于中温观叶植物。()
A、旅人蕉
B、橡皮树
C、常春藤
D、铃兰
[单选]()属Liliaceae。
A.万年青
B.广东万年青
C.冬青
D.常春藤
E.巳长春花
(单选题)下列树种,不适合用作地被的是()。(本题3.5分)
A、常春藤
B、杜鹃
C、梧桐
D、八角金盘
喻体“废墟”在《我愿是一条急流》中,相对应的另外一个喻体是( )
A荒林
B急流
C云朵
D常春藤
冯坚诗句“你一丛白茸茸的小草不曾辜负了一个名称”中的“小草”是指( )。
A.常春藤
B.鼠曲草
C.丁香
D.蓬蒿
下列《我愿是一条急流》的意象中,用来比喻“我”的是( )。
A.一条小鱼
B.一只小鸟
C.一根常春藤
D.一块云朵
下列《我愿是一条急流》景物中,喻指“我的爱人”的是( )。
A.一座荒林
B.一根常春藤
C.一块云朵
D.一所小草棚
植物有喜阴、喜阳、喜半阴半阳的三种习性。下列植物中喜光照的是()。 A.风信子B.绿萝C.石蒜D.常春藤