大头针

图中有两个大头针被磁体吸引，那么这两个大头针的自由端将会

[  ]

A.互相吸引，如A

B.互相排斥，如B

C.既不吸引也不排斥，如C

D.无法判断

实验桌上有电池、导线、条形磁体、大头针、线圈、电流表，小磁针，小明选取其中的一些器材做了以下四个实验，其中不正确的是（）

A．用条形磁体吸起大头针，说明磁体有磁性

B．用电池、导线、大头针做奥斯特实验

C．用电池、线圈、导线、小磁针可以判定螺线管的N、S极

D．用导线、线圈、条形磁铁、电流表可以演示电磁感应

小华同学在学习了“磁化”内容后，将一枚缝衣针磁化而具有了磁性，小华想，缝衣针是钢制成的，容易被磁化，如何使已磁化的钢针失去磁性呢？于是他将钢针往地上摔打，发现钢针仍能吸引大头针，钢针的磁性没有消失；他又将已被磁化的钢针，用钳子夹着放在蜡烛火焰上加热几秒钟后取下来，发现钢针还吸引大头针；他又将这枚钢针放在蜡烛火焰上继续加热，直到钢针红了才取下来，冷却后，再用钢针吸引大头针进，一根大头针也吸不上去了．请回答下列以下问题：

(1)根据上述叙述，你可以得出什么结论？

(2)你认为这一结论有什么应用？

在“探究通电螺线管外部磁场”的实验中：

（a）           （b）

（1）将螺线管连接到如图（a）示电路中，闭合开关后，将螺线管靠近大头针，发现   ，此现象说明：       。

（2）将小磁针放在螺线管周围不同的位置如图（b）所示，放小磁针的目的是      ，闭合开关后观察到的现象是           ，这上步骤中    （选填“能”或“不能”）用大头针代替小磁针（假设大头针也能被悬起且自由转动）；

（3）通电螺线管周围的磁场方向和    有关，验证方法是         。

两枚大头针针尖被条形磁铁的S极吸住，大头针的针帽互相推斥，这是因为

[  ]

A.针帽这端是S极，同名磁极互相排斥

B.针帽这端是N极，同名磁极互相排斥

C.针帽这端被磁铁的N极排斥

D.无法判断

现有一只长方形的小铁盒、一把刻度尺、一个盛有适量水的玻璃缸等器材，请你想一个办法利用这些器材测出一盒内装有500枚大头针的每根针的平均质量．
要求：写出实验原理、实验操作步骤和1枚大头针的质量表达式．

如图所示，两个条形磁铁的_A_、_B_两端分别吸着一枚大头针，由图可推知：_A_、_B_为___名磁极；若将_A_、_B_相连，则大头针会___\_(填“落下”或“仍吸住”)，因为________________。

某同学设计几种不同方法来检验一块铁片有没有磁性，其中无效的是（）

A．把这块铁片跟磁铁靠近，看它们是否排斥

B．把这块铁片跟磁铁靠近，看它们是否吸引

C．把这块铁片悬挂起来，让它能在水平内自由转动，看它是否能静止在南北方向

D．把这块铁片靠近来磁化的大头针，看这它能否吸引大头针

实验课上小明同学自制电磁铁，并探究“影响电磁铁的磁性强弱的因素”。他用大铁钉和漆包线绕制成匝数不同的甲、乙两个电磁铁，并利用符合实验要求的电源、滑动变阻器、开关、导线和大头针等实验器材，连接成如图所示的实验电路。

（1）小明控制通过电路的电流不变，观察到甲、乙两个电磁铁吸引大头针的个数不同，这个实验现象说明电磁铁磁性强弱跟______有关。

（2）小明将滑动变阻器的滑片向右移动后，观察到乙电磁铁上吸引的大头针个数增加，此实验现象说明电磁铁磁性强弱还跟_______有关。

小阳使用一个线圈匝数为120匝的电磁铁，改变通过线圈的电流得到一组实验数据，如下表所示。请根据表中数据，归纳出电磁铁吸引大头针的个数与电流的关系是：在___\_时，______________。（3分）

电流/A

0.4

0.6

0.8

电磁铁吸引大头针的个数/个

5

21

45

在“研究电磁铁”的实验中，给你的器材是：一个线圈匝数可以改变的电磁铁、电源、开关、滑动变阻器、电流表和适量的大头针．

（1）该实验所要研究的问题是：

①______；

②______；

③______；

④______．

（2）在上述器材中，滑动变阻器和大头针的作用是：______．

小华同学在学习了“磁化”内容后，将一枚缝衣针在一块磁铁上按教科书上所述的方法来回摩擦，使缝衣针磁化而具有了磁性．他指南针检验，发现缝衣针的尖端为N极（即北极）．

小华想，缝衣针是钢制成的，容易被磁化，但如何使已磁化的钢针失去磁性呢？于是，他将钢针按教科书上的方法反方向来回摩擦，结果缝衣针依然有磁性，并且尖端变为S极（即南极），他又想，经棒打、振动磁体后，钢针的磁性会不会消失呢？于是他将针往地上摔打，发现钢针仍能吸引大头针，钢针的磁性没有消失．

小华又想，如果将钢针放在火上加热后，钢针的磁性是变强、变弱，还是消失？

小华设计并做了实验．

他将已被磁化的钢针，用钳子夹着放在蜡烛火焰上加热和，几秒钟后取下来，发现钢针还吸引大头针．他又将这枚钢针放在蜡烛火焰上继续加热，直到钢针红了才取下来，冷却后，再用钢针吸引大头针时，一根大头针也吸不上去了．

请回答下列以下问题：

（1）根据上述叙述，你可以得出什么结论？

（2）你认为这一结论有什么应用？

为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小明同学在“制作、研究电磁铁的过程中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，

（1）本实验通过观察电磁铁吸引大头针数目不同，来判断它的_________不同。

（2）A、B两电磁铁串联接人电路的目的是为了保证实验过程中它们的_______相等。

（3）比较A、B电磁铁吸引大头针数目，可以得到外形相同的螺线管，电流一定时，线圈的_________越多，它的磁性越强。

（4）利用本实验装置还可以通过_________的方法，改变电路上的电流，观察A、B电磁铁吸引大头针数目的变化，得到磁性强弱与电流的关系。

    小文同学在学习了“磁化”内容后，将一枚缝衣针在一块磁铁上按教科书上的方法来回摩擦，使缝衣针磁化而具有磁性．经指南针检验，发现缝衣针的尖端为N极．

    小文想，缝衣针是钢制成的，容易被磁化，但如何使已磁化的缝衣针失去磁性呢？于是，他将缝衣针按教科书上的方法反方向来回摩擦，结果缝衣针依然有磁性，并且尖端变为S极．他又想，经棒打、振动磁体后，钢针的磁性会不会消失呢？于是他将针往地上摔，发现钢针仍能吸引大头针，钢针的磁性没有消失．

    小文又想，如果将钢针放在火上加热后，钢针的磁性是变强、变弱，还是消失？  小文设计并做了实验． 

    他将已被磁化的钢针，用钳子夹着放在蜡烛火焰上加热，几秒钟后取下来，发现钢针还是吸引大头针．他又将这枚钢针放在蜡烛火焰上继续加热，直到钢针红了才取下来，冷却后，再用钢针吸引大头针时，一枚大头针也吸不上去了． 

请回答下列问题： 

(1)根据以上叙述，你可以得出什么结论？

(2)你认为这一结论有什么应用？

(3)小文在研究这一问题时，采用了怎样的学习探究过程？

下列文字中，能被磁铁吸引的是（）

A．粉笔

B．塑料尺

C．大头针

D．橡皮擦

一台试验性的微波衣服干燥机既不烘烤空气也不烘烤布料。相反，它烘烤的是衣服里的水，所以可以在较低的温度下运作从而能节省电力和保护易损纤维。微波通常是用来加热金属物品，但微波干燥机的研究人员正在完善一项程序，可以阻止大头针等细金属被加热并燃烧衣服。下面哪个如果正确，最强有力地表明当该程序被完善后不足以使该干燥机可以立刻进入市场?()

A．通常被`干燥机的金属厚度与大多数大头针基本一样。

B．目前被放入机械干燥机中的许多衣服并没有和大头针及其他细金属放在一起。

C．利用该程序干燥衣服导致缩水的程度小于目前使用的机械干燥程序。

D．将来的消费者经常使用机械干燥的许多衣服包括金属饰钉或钮扣。

有两根大头针被磁铁一端吸引，悬在磁铁下方，如下图所示的四幅图中能正确反映实际情况的是  （  ）

病理大体标本制作中对胃的取材，错误的是（）。

A、按胃的自然形状用大头针沿其边缘固定于硬纸板上，固定时浆膜面与硬纸板接触

B、先把浆膜面附带的脂肪修剪掉

C、按胃的自然形状用大头针沿其边缘固定于硬纸板上，固定时黏膜面与硬纸板接触

D、沿胃大弯将胃剪开使黏膜面暴露

E、在硬纸板上固定后，悬浮在固定液中进行组织固定

用“KnockOut2”进行抠图时，凡是被大头针点了的部分，处理时保持不透明状态。（）

A、对

B、错