教师队伍
教师队伍的稳定是发展教育事业的目的。()
要配齐建强思政课专职教师队伍，建设（）的思政课教师队伍。
A、专职为主
B、专兼结合
C、数量充足
D、素质优良
教育事业的发展主要依靠（）两支队伍完成。
A、师资队伍
B、教育管理队伍
C、教师队伍和教育管理队伍
D、教师队伍和学生干部队伍
在加强教师队伍建设中，要以（）为重点，提高中小学教师队伍整体素质；以（）为重点，加强职业院校教师队伍建设；以（）和（）为重点，建设高素质的高校教师队伍。
建设高素质教师队伍,严格教师资质,提升教师素质,努力造就一支师德高尚、业务精湛、()、充满活力的高素质专业化教师队伍。
A.年轻合理
B.职称合理
C.结构合理
D.科学合理
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出要加强教师队伍建设，以下保障措施错误的是（）。
A、提高教师业务水平
B、倡导教育家办学
C、建设高素质教师队伍
D、以城市教师为重点，提高小学、初中、高中教师队伍整体素质
在教师队伍中，如果有人觉得做什么都没有意思，会很紧张、烦躁、失眠，觉得很委屈、很挫败……则他可能处于那种状态？()
A、生理耗竭
B、情绪耗竭
C、职业倦怠
D、才智耗竭
保持教师队伍的稳定是一个系统工程，最重要的一环是()。
A.社会对教师工作意义的切实体认
B.国家的政策导向
C.教师的培养和培训工作的加强
D.教师个体的职业
学校党委书记、校长要带头走进课堂，带头推动思政课建设，带头联系思政课教师。要配齐建强思政课专职教师队伍，建设____的思政课教师队伍。
A.专职为主B.专兼结合C.数量充足D.素质优良
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》提出要建设高素质教师队伍，评价一支高素质专业化教师队伍的具体标准是（ ）。
A师德高尚、业务精湛、结构合理、创新实践。
B师德高尚、业务精湛、创新实践、充满活力。
C师德高尚、创新实践、结构合理、充满活力。
D师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力。
立德树人，行为世范，离不开教育部门的制度建设。如今，教育部门和学校对教师选拔的学历要求明确，且门槛日高，但对师德的要求相对模糊，且富弹性。不久前，教育部出台的文件首次明确教师不可触犯的师德禁行行为，划出师德“红线”，是一种有益尝试。今后恐怕还需明确对师德的更多细化要求，方能有效杜绝师德失范行为的发生。而从长远看，更需要建立一种教师队伍能进能出的淘汰机制，真正让品格优秀、学识渊博、爱护学生的老师留在教师队伍，将不合格者淘汰出局。这段文字意在说明：（）
A、教育部门需要给教师师德划出“红线”
B、师德建设离不开教育部门的制度建设
C、教育部需要建立起教师队伍淘汰机制
D、细化师德要求方能杜绝师德失范行为
2019“两会”期间，小秦和同学们通过人民网“我向总理说句话”栏目，就农村义务教育阶段的学校布局，划片招生，教师队伍等教育不公平现象参与了问卷调查并提出建议。下列建议与这一要求不相符的是（ ）
A.小秦：“国家应加强教育投入”
B.小美：“国家应完善监督体系，坚决惩处不作为行为”
C.小鑫：“国家应建设高素质专业化创新型教师队伍”
D.小杰：“教师应提升业务素质，创新教育方式”
立德树人，行为世范，离不开教育部门的制度建设。如今，教育部门和学校对教师选拔的学历要求明确，且门槛日高，但对师德的要求相对模糊，且富弹性。不久前，教育部出台的文件首次明确教师不可触犯的师德禁行行为，划出师德“红线”，是一种有益尝试。今后恐怕还需明确对师德的更多细化要求，方能有效杜绝师德失范行为的发生。而从长远看，更需要建立一种教师队伍能进能出的淘汰机制，真正让品格优秀、学识渊博、爱护学生的老师留在教师队伍，将不合格者淘汰出局。这段文字意在说明：
A．选拔教师时应将师德修养放在首位
B．师德建设离不开教育部门的制度要求
C．只有建立能进能出的淘汰机制，方能优化教师队伍
D．师德是教师之魂，需要教师和教育部门的共同维护
国务院关于加强教师队伍建设的总体目标是（）
A、到2020年，形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍
B、教师队伍整体素质大幅提高，普遍具有良好的职业道德素养、先进的教育理念、扎实的专业知识基础和较强的教育教学能力
C、教师地位待遇不断提高，农村教师职业吸引力明显增强
D、教师管理制度科学规范，形成富有效率、更加开放的教师工作体制机制