专家型

以下说法中，错误的是（）。A．与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有预见性B．专家型教师有完善地维持学生注意的方法C．专家型教师往往比较注意课堂的细节D．专家型教师有丰富的教学策略

(2015辽宁大连)以下说法中，错误的是()。

A与新手型教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有预见性
B专家型教师有完善的维持学生注意的方法
C专家型教师往往较注意课堂细节
D专家型教师有丰富的教学策略

对专家型教师和新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，并以（）为中心。

对专家型教师和新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划更间接，灵活，具有预见性，并以（）为中心。

对专家型教师和新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，并以____为中心。

对专家型教师和新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，并以_______为中心。

对专家型教师和新教师的比较研究发现。专家型教师的课时计划更间接，灵活，具有预见性，并以学生为中心。

A、对

B、错

对专家型教师和新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划更简洁、灵活，具有预见性，并以___________中心

对专家型教师与新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，并以()为中心。

A.教材

B.学生

C.考试

D.目标

对专家型教师和新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，并以_____________为中心。

我们可以将教师的专业发展层次区分为()。

A.新手期

B.教学风格磨练和形成期

C.专家型教师形成期

D.专家型教师可持续发展期

对于专家型教师与新手型教师，比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活、具有预见性，并更加注重（　　）。 A、以教材为中心B、以学生为中心C、以考试为中心D、以教师为中心

对专家型教师和新手型教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有前瞻性，其更加注重（）。 A.以教材为中心B.以学生为中心C.以考试为中心D.以教师为中心

对专家型教师与新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，并()。
A.以教材为中心B.以学生为中心C.以考试为中心D.以目标为中心

对于专家型教师与新手型教师,比较研究发现,专家型教师的课时计划简洁、灵活、具有预见性,并更加注重（）。
A.以教材为中心B.以学生为中心C.以考试为中心D.以教师为中心

对专家型教师与新手型教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，其更加注重（）。
A.以教材为中心B.以学生为中心C.以考试为中心D.以教师为中心

(单选题)对专家型教师与新教师的比较研究发现,专家型教师的课时计划简洁、灵活,具有预见性,并()。(本题1.5分)
A、以教材为中心
B、以学生为中心
C、以考试为中心
D、以目标为中心

（多选题）与非专家型教师相比较，专家型教师的主要特征包括（）。

A“浓缩自己生命”的工作观

B高效率地解决教学领域内的问题

C丰富而有效的专门知识

D创造性的洞察力

美国心理学家鲍姆林德把亲子关系划为四种类型（）

A、权威型、专制型、宽容型、放任型

B、专家型、暴力型、民主型、冷漠形

C、专家型、暴力型、宽容型、冷漠型

D、溺爱型、严厉型、民主型、放任型

研究表明，在备课时，专家型教师会在头脑中形成包括教学目标在内的课堂表象和心理表征，并且能预测执行计划时的情况。这说明专家型教师在备课时具有一定的（）。 A.计划性B.预见性C.灵活性D.操作性