音乐教学

在音乐课堂教学中，教学情境瞬息万变，随时会有许多意料之外的偶然事件出现，这就是我们所说的（）。

A、音乐教学事件

B、音乐教学成果

C、音乐教学反思

D、音乐教学目标

下列对传统的音乐教学评价叙述错误的是（）。

A、传统的音乐教学评价主要是终结性评价

B、常见的表现形式主要为等级、分数等

C、忽视了作为主体学生的情感、兴趣

D、传统音乐教学评价完全不符合新课程标准，应给予否定

在音乐教学过程中，一切教学活动都必须在一定的教学环境下进行，有时由于多种主客观因素的影响，往往会导致教学环境的变化，从而产生许多音乐教学事件。这里的音乐教学事件指的是（）。

A、教学设备突发事件

B、教学气氛突发事件

C、教学环境突发事件

D、教学活动突发事件

A教学设备突发事件

B教学气氛突发事件

C教学环境突发事件

D教学活动突发事件

上好音乐课的必要前提是（）。

A、音乐课前课后常规

B、音乐课堂常规

C、音乐教学的组织和常规

D、音乐教学的组织

A音乐课前课后常规

B音乐课堂常规

C音乐教学的组织和常规

D音乐教学的组织

通过音乐教学评价，可以发现教学中存在的问题，并找出问题的原因，这体现了音乐教学评价的哪种功能？（）

A导向功能

B诊断功能

C决策功能

D调节功能

音乐教学过程中的合作是在音乐艺术的集体表演形式和实践过程中，能够与他人充分交流、密切合作，不断增强（）。

A、集体意识和协调能力

B、集体意识

C、协调能力

D、音乐教学效果

现代教育技术在音乐教学中的作用不包括（）。

A增强教学的情趣性，记法学生学习兴趣

B增大教学的信息量，开拓学生音乐文化视野

C促进音乐教学改革，提高音乐教学效率

D减轻教师负担，提高教学质量

音乐教学评价有利于教师总结经验，有利于学生了解自己的进步，有利于发现和发展音乐的潜能等，这些体现了音乐教学评价原则中的（）。

A、可操作性原则

B、导向性原则

C、科学性原则

D、总结性原则

当学生处于兴奋状态，使“学习是一种艰苦劳动”披上一层乐于主动接受的色彩。这种变“苦学”为“乐学”的状态最适于在音乐教学中体现，这是音乐教学的（）。

A、情感性原则

B、形象性原则

C、愉悦性原则

D、实践性原则

现代教育技术在音乐教学中的作用不包括（）。

A、增加教学的情趣性，激发学生学习兴趣

B、增大教学的信息量，开拓学生音乐文化视野

C、有利于培养学生歌唱技巧的提高与情感的培养

D、促进音乐教学改革.提高音乐教学效率

音乐教学原则是音乐教学应该遵循的基本准则，这些原则包括（）。

A、愉悦性原则、情感性原则、音乐性原则

B、审美性原则、情感性原则、动态性原则

C、愉悦性原则、审美性原则、动态性原则

D、音乐性原则、动态性原则、审美性原则

A愉悦性原则、情感性原则、音乐性原则

B审美性原则、情感性原则、动态性原则

C愉悦性原则、审美性原则、动态性原则

D音乐性原则、动态性原则、审美性原则

新课程标准下的音乐教学评价要求不只评价学生的学，还要评价教师的教，既要注重音乐专业能力的发展，又要注重人文素养的全面提高。这说明了音乐教学评价的（）。

A、科学性原则

B、可操作性原则

C、整体性原则

D、综合性原则

根据音乐教学的特点，应把评价融进教学的全过程，将自评、互评和他评有机地结合起来，形成生动活泼的良好评价氛围，特别对于学生音乐学习的评价，要简便易行。这就需要音乐教学评价具备（）。

A、科学性原则

B、可操作性原则

C、导向性原则

D、整体性原则

体验性是音乐学习的突出特点。音乐创作、表现和欣赏都离不开日常亲身参与和体验。音乐教学的过程应是一个在教师启发和指导下学生主动参与体验音乐的过程。没有参与体验，就不会有真正意义上的音乐教学。下列哪一个选项不属于体验性音乐学习？（）

• A、演唱歌曲

• B、演奏器乐

• C、编创旋律

• D、教师讲解