题目

[多选题,4分]教育科学研究的来源有
A.教育科学实践中的问题
B.对已有教育理论的质疑
C.对教育现状的分析和研究
D.教育科学研究规划

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科学研究起源于哲学,而哲学研究所建立的逻辑化正是科学方法的一个关键内容。在使用哲学的逻辑化开展科学研究的过程中,定量化是必不可少的。没有定量化,就无法通过归纳建立模型,也无法通过对模型的演绎做出预言,并被进一步的观测或者实验检验。数学研究所建立的各种计算方法和工具,使得科学研究和现在一般意义上的哲学研究分道扬镳,而科学研究的定量化又使得科学研究的成果能够得到实际应用,这是科学和哲学彻底分离的最显著标志。

A.科学与哲学的渊源及区别

B.定量化在科学研究中的意义

C.开展科学研究的基本方法

D.哲学和数学对科学研究的贡献

关于科学研究支出的说法,错误的是()。
A.基础科学的经费主要应由政府承担B.财政拨款的科学研究支出是科技投入的一条渠道C.税收优惠、财政补贴也是财政对科学研究的投入形式D.我国科学研究投入增长很快,与发达国家基本没有太大差距
依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()针对大多数学生缺乏生活经验,不会与人相处,不懂如何面对困难的教育现状。很多专家建议为学生补上生活教育课。主张“补上生活教育这一课”,用意当然很好。。①在我们所有的课堂上,都包含着生活②但如果学校教育能遵守常识,遵守教育法规③同样,在我们的教育中,应当有“人”④“教”和“学”双方才有可能在教育过程中摆脱那种不成熟的状态⑤则未必要另开一门“生活教育课”⑥因为人类需要的知识来自无比丰富的生活⑦只有把受教育者当作人A:⑥①②⑤③⑦④
B:②⑤①⑥③⑦④
C:①⑥③⑦④②⑤
D:⑦④⑥①③⑤②
基础科学的精神在于穷理,基础科学研究需要经过刻苦训练、需要有深度的看法,才会有新的结果、好的创意。因此,基础科学研究不经过旷日持久的付出,很难有成功的机会。有些人因而认为,与其如此辛苦,不如等别人做好基础科学研究或拿过来用。但持此观点的人忘记了一点:只有自己体悟出来的理论,才最了解其长短,掌握其中的精髓,应用起来才能得心应手,树立穷理有精神,也需要哲学的滋养,毕竟,科学家也是有血有肉的人,有哲学精神和素养的知识才能塑造科学家的气质和意志。

A.基础科学研究意义重大

B.基础科学研究需要奉献精神

C.基础科学研究本质是穷理

D.基础科学研究需要哲学滋养

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