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[问答题,材料题,分析]运用相关教育法律法规,分析案例中罗老师的行为。(5分)八年级(2)班女生张某在上课时玩手机,罗老师发现后强行收走了手机,并要求张某写检讨书。罗老师看完检讨书后认为张某认错态度不够诚恳,立即把她从课堂中叫到办公室。罗老师对张某说:“手机够新潮的嘛,比我一个月的工资还高。家里有钱你就任性了啊!还有,你到底还想不想学习,年纪轻轻就想着谈恋爱······”张某准备开口辩解,但罗老师制止了她,气冲冲地训斥道:“别以为我什么都不知道,我已经翻看了你手机微信里的聊天记录······”张某感到很委屈,跑回家向家长哭诉。张某家长了解情况后,带着张某找到了校长,校长先安抚了张某,接着替罗老师诚恳地向家长道歉,还用充满慈爱的话开导张某。事后,校长又找了罗老师,就如何正确对待和处理学生的问题做了充分的交流。

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学生违反纪律本身就是一件不好的事情,班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事呢?最近一年多来,我在班上大力推选这样一种处罚方式:对违反纪律情节比较轻的学生,我罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事;对于违反纪律情节比较严重的学生,我罚他们用正楷字写一份200字左右的违纪心理报告(请大家注意:心理报告书不是保证书更不是检讨书),描述他当时的违纪心理。经过一段时间的实践后,我发现这种处罚方式的效果比以前的方式明显好了很多。谈谈你对上述案例的看法。

学生违反纪律本身就是一件不好的事情,班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事呢?最近一年多来,我在班上大力推行这样一种处罚方式:对违反纪律情节比较轻的学生,我罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事;对于违反纪律情节比较严重的学生,我罚他们用正楷字写一份200字左右的违纪心理报告(请大家注意:心理报告书不是保证书更不是检讨书),描述他当时的违纪心理。经过一段时间的实践后,我发现这种处罚方式的效果比以前的方式明显好了很多。谈谈你对上述案例的看法。
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