王老师经常利用MSNMessenger与北京的一位学科专家进行交流,共同探讨问题。下面有关王老师对MSN的应用的描述中正确的是()
A、他可以给课程专家发送邮件,但必须首先登录自己的电子邮箱
B、他可以利用MSN将自己的备课记录以文件的形式发送给学科专家
C、他可以和课程专家语音聊天,但不能与多人同时在线讨论
D、应用MSN时他无法知道自己的邮箱是否有新邮件
案例:这学期,王老师计划在高一年级的教学中应用一款新的教学软件。在第一节课的导课环节,王老师并没有按照常规直接讲授“信息技术的概念、信息技术对个人和社会的作用”等,而是首先为同学们介绍了这款软件的基本功能和账号注册、登录步骤,然后让每个学生创建账号和密码。当同学们登录成功并讨论谁登录最快时,王老师点击软件上“登录名单”面板的“登录时间”,并将结果展示在投影屏幕上,揭开谜底。同学们通过该活动感受到信息技术的方便、快捷。此时,王老师顺势导出本课课题。随后,王老师通过多次与学生问答、互动,启发同学们全面了解信息技术对个人与社会的发展作用。为巩固学习成果,王老师与同学们玩了一个“抢答游戏”,通过软件反馈的抢答结果,王老师筛选出抢答最快的同学回答问题。下课前,王老师让同学们进入该软件的“测试考试”模块完成“信息技术基础”测验,并将结果展示在投影屏幕上。之后,王老师根据“一目了然”的结果对学生存在的共性问题进行补充讲解。
(1)与直接导课相比,王老师的导课有什么不同?(10分)(2)王老师在这节课的教学中利用软件支持了哪些教学活动?(10分)