阅读《氓》教学实录（节选），按照要求答题。师：这个女子在回忆自己的感情生活，对一个曾经是自己丈夫的人，她在叙述的过程中采用了不同的称呼，请同学们快速阅读，把它们找出来。（请一个同学回答，其他同学补充，教师板书）师：称呼有远有近，有亲有疏，每一种称呼的背后都代表着不同的情感。小组讨论分析这位女子的情感变化。生1：氓——彼此喜欢；子——尊敬。师：他的理解大家都认可吗？有没有不同意见？生2：氓——彼此不熟悉；子——爱慕。师：大家体会一下是不是这样？电视剧中常听到，“我第一次遇见他时……”。生3：复关——思念；尔——感动，高兴。师：用你的感觉读一读。（生3读）生4：士——感情已慢慢疏远，不像原来那样亲切了。师小结：根据文中的情感变化，你能得出这是一个怎样的女子？用哪些词语概括？原文有哪些依据？对上述教学实录的分析，不正确的一项是()。

• A、教师能准确找到品析人物的切入角度

• B、品析人物的切入角度新颖，有助于体会人物的情感变化

• C、教师能结合生活经验帮助学生理解，重在培养学生的口语交际能力

• D、教师能尊重学生独特的情感体验，符合新课标的要求

有些球类比赛会在开赛前用猜硬币正反面的方法来决定谁先开球。如图2所示，若裁判员以5.00m/s的速度竖直向上抛出硬币，不考虑空气阻力，则该硬币能上升的最大高度约为（）。

• A、1.27m

• B、1.35m

• C、1.40m

• D、1.54m

如图所示，A、B两小球从相同高度同时水平抛出，经过时间t在空中相遇，若两球的抛出速度都变为原来的2倍，则两球从抛出到相遇经过的时间为（）。

• A、A

• B、B

• C、C

• D、D

• A、A的质量为0.25kg

• B、B的质量为1.25kg

• C、B与地面间的动摩擦因数为0.2

• D、A、B间的动摩擦因数为0.2

如图所示，物体C放在水平面上，物体B放在C上，小球A和B之间通过跨过定滑轮的细线相连。若8上的线竖直、两滑轮间的线水平，且不计滑轮的质量、滑轮轴上的摩擦、滑轮与线间的摩擦。把A拉到某位置(低于滑轮)由静止释放使A在竖直平面内摆动，在A摆动的过程中B、C始终不动。下列说法中正确的是()。

• A、B所受摩擦力始终不可能为零摩擦力方向时而沿斜面向上时而沿斜面向下

• B、B所受摩擦力有时有可能为零

• C、C一直受到水平面施加的向右的摩擦力

• D、C对地面的压力有时可以等于B、C重力之和

下面是物理学史上三个著名的核反应方程，x，y和z是三种不同的粒子，其中z是()。

• A、中子

• B、原子

• C、α粒子

• D、电子