2016年8月，“感知中国·哈萨克斯坦行”系列文化活动在哈萨克斯坦首都阿斯塔纳和最大城市阿拉木图同时拉开帷幕。此次，“感知中国”活动走进哈萨克斯坦，采用文艺演出、图片展示、影视展映、图书捐赠等多种形式，为哈国人民献上了一场场人文盛宴，将带动当地旅游甚至是整个经济的发展。以上材料说明了（）。

• A、文化与经济相互交融，给予经济以重大影响

• B、文化是经济的集中表现

• C、文化已成为综合国力竞争的决定性因素

• D、文化与经济发展总是同步的

小学语文《搭石》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)图片展示，情境导入师展示乡间美景图片。同学们看这个美丽的小山村就是作家刘章爷爷的家乡。那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底的小溪。但刘章爷爷每每忆起家乡，觉得最美的还是家乡的搭石。这节课，就让我们一起去村头小溪感受那平凡而美丽的《搭石》(出示课题)，感受那浓浓的乡情。(二)通读课文，整体感知1.自由选择学生喜欢的方式读课文要求：利用工具书和联系上下文的方式理解生字词，扫清阅读障碍。教师进行范读，及在黑板上强调一些同音相近的字词和多音字。2.思考：这篇课文主要写了什么?总结梳理板书(三)再次朗读，深入体会1.读第一段，你能不能试着用自己的话来说一说，到底什么是搭石呢?2.搭石在我们的眼里是那么平凡，但在作者的眼里却是那么美，他觉得，搭石——(引读)构成了家乡的一道风景。3.那你觉得搭石这处风景美在哪儿呢?默读课文第2、3自然段，找一找，画一画，想象着那是怎样的画面，批注你的感受，再读一读。4.交流汇报：如第二段：“上了点年岁的人，无论怎样……直到满意了才肯离去。”第三段：“每当上工、下工，一行人走搭石……给人画一般的美感。”5.摆放“搭石”，理解“踏上几个来回”?感悟行为美6.通过“搭石”，理解“协调有序”。感受协调美、心灵美7.谦让助人：总会止步、理所当然(四)迁移拓展普普通通的搭石在作者的眼中是这么的美，所以正如法国大雕塑家罗丹所说：生活并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，在我们身边有这样的风景吗?师生交流(乡民们一颗颗善良的心，联结乡亲们美好情感的纽带，家乡人无私奉献的精神)(五)小结作业美，就在我们身边。同学之间、邻居之间、人与人之间，有多少互相关心的事啊!这些小事，并不起眼，但让人感动。你能选一件写一写吗?【答辩题目解析】1.请你谈谈在小学语文课的讲授中应该注意什么。2.回想下刚才所讲授的课文，说说你的教学的目标是什么?你是如何实现你的教学目标的?

高中生物《细胞膜的结构》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)情景再现，导入新课幻灯片出示图片：荧光标记的小鼠细胞和人细胞的融合实验。提出问题，本实验的实验现象是什么?(在新和成的新细胞当中，既有红色标记的蛋白也有绿色标记的蛋白，且均匀的分布)该实验现象说明了什么?(细胞膜可以流动)，细胞膜为什么能流动?这和细胞膜的结构相关吗?从而引出本节课题。(二)模型展示，讲解新知图片展示1972年桑格和尼克森提出流动镶嵌模型的激动时刻，渗透科学史的教学。随后将同学们分成四组，每组分别分发模型，通过观察，尝试描述生物膜的流动镶嵌模型的基本内容。在活动开始之前给出提示，请同学们从基本支架，蛋白质的存在状态，以及结构特点几方面进行探讨。探讨之后邀请学生代表展示讨论结果，并加以肯定。师生共同总结得出，生物膜的流动镶嵌模型的基本内容是：磷脂双分子层构成了膜的基本支架，蛋白质分子有的镶嵌在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌人磷脂双分子层中，有的横跨整个磷脂双分子层。随后通过胞吐胞吐等现象得出，生物膜具有一定的流动性。此时称热打铁，提出问题，生物膜这样的结构与功能有没有什么联系?它的功能特点又是什么?(三)实验观察，巩固新知拿出课前准备的两个烧杯，放入等量的玫瑰花瓣，分别加入等量的15%的盐酸和清水，引导学生们观察烧杯中液体颜色的变化，从而得出生物膜的功能特点是选择透过性。并且认同生物结构与功能相适应的生物学观点。(四)小结作业小结：以随机提问的方式回顾生物膜的流动镶嵌模型的基本内容，结构特点和功能特点。作业：尝试用生活中废旧物品制作生物膜模型。【板书设计】【答辩题目解析】1.请举出几个与细胞膜流动性有关的生理现象。2.本节课中，生物膜的流动镶嵌模型，请问是属于哪种类型的模型?

初中思想品德《人人都是维护国家安全的主角》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：课堂导入通过PPT展示中国军队在战争中维护我国安全的图片、驻防军队在边疆维护国家安全的图片、文艺工作者依靠艺术作品维护国家安全的图片、普通市民在日常生活中维护国家安全的图片等。学生观看完图片展示后进行思考：通过观看不同人群在不同领域维护国家安全的图片，带给你怎样的感受与体验?学生回答，教师总结：同学们都看出了，尽管职业不同，所在的领域不同，对国家安全作出的贡献大小的不同，但都在通过自己的努力以不同的方式维护国家的安全与利益。国家的安全需要我们维护，国家的安全我们每个个人都可以维护。那么今天就让我们去简单的了解一下我们应该和怎样维护我国的国家安全。现在开始我们今天的课程《人人都是维护国家安全的主角》。环节二：新课讲授1.维护国家安全需要我们每个人做出贡献通过PPT展示在日本侵犯我国钓鱼岛的事件的图片等。同学们观看图片，思考一个问题：通过观看国家安全遭受侵害的图片，带给你什么感受?学生思考回答，教师总结：维护国家安全需要我们每个人做出贡献。维护国家安全是我们的共同责任，我们要增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全。只有人人为国家安全积极贡献力量，才能筑牢坚如磐石的堤坝，使危害国家安全的行为无法得逞。2.维护国家安全，人人可为过度：明白了维护国家安全需要我们每个人做出贡献的情况下，我们还需要知道，维护国家安全，我们普通人可以做什么。通过PPT展示日本钓鱼岛事件中我国军队和国民严正维护国家主权的图片、我国公民捕鱼过程中捕获大型水下机器人维护国家安全的图片。观察图片，请同学们思考：遇到图片中类似的状况，你会怎么做?学生回答，教师总结：维护国家安全，人人可为。我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量，既可以为维护国家安全工作提供便利和协助，也可以为维护国家安全积极建言献策;既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以监督和维护国家安全工作的开展。环节三：巩固提高在课程结束之前，请同学们结合本节课的题目思考一个问题：国家安全并不仅仅是关系国家生死存亡的大事，还包括许多存在于我们生活中危及我们正常生活的小事件，比如，我国水资源的匮乏正在严重影响着我们每一位国民的生活，面对这样的安全威胁，我们应该并且能为祖国做些什么呢?学生回答，教师总结：节约用水，人人有责。面对我国水资源短缺、水污染严重、水生态环境恶化等安全威胁，我们每个人都应该加强自己的节水意识，处处节约用水，为保护水资源尽自己的一份力，为维护国家安全贡献自己的一份力量。环节四：小结作业通过本节课的学习，我们了解了关于维护国家安全的相关的重要知识，包括维护国家安全需要我们每个人做出贡献和我们能够做什么等。课下请同学们完成一份关于自己在平时生活中是如何维护国家安全利益的，列举5个例子，以加深自己对这一知识点的掌握。【答辩题目解析】1.谈一谈你对维护国家安全需要我们每个人做出贡献的认识?2.说一说本节课你这样导入新课的原则是什么?

付款人在进行付款时无（）

A.形式审查义务

B.实质审查义务

C.附带审查义务

D.票据外有关事项的审查义务

根据《公司法》的规定,有限责任公司下列人员中,可以提议召开股东会临时会议的是()。
A.总经理B.人数过半数的股东C.监事会主席D.人数为半数的董事

关于股份有限公司中的监事会，下列说法错误的是()

A.监事会负责提议聘请或更换外部审计机构B.监事会主席和副主席由全体监事过半数选举产生C.监事会中的职工代表的比例不得低于三分之一D.监事会应至少每6个月召开一次会议

三北精神的科学内涵

阿里巴巴提供了“企业名称认证”“企业身份认证”不同种类的认证,可以根据自身的