题目

当学生面对新的学习任务时，倘若其认知结构中缺乏适当的上位知识，则可以设计一个概括程度与包容水平高于新知识的组织者，这个叫作（　）。
A.程度性组织者
B.直观性组织者
C.比较性组织者
D.陈述性组织者

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相关试题

当学生对新旧知识之间的关系辨认不清时可以设计一个对新旧知识的异同点进行比较的组织者。这种组织者是（）。

以下几种有关气象观测“三性”要求的说法，正确的是（）。

A

气象观测的“三性”要求是相互联系、相互制约的

B

气象观测的“代表性”必须建立在“准确性”的基础上

C

气象观测的“比较性”必须以“准确性”和“代表性”为前提

D

气象观测的“比较性”是建立在气象观测“一致性”的基础上的

在正式组织中或非正式组织中,通过组织内的成员自发选择产生的领导者是()

A、正式组织者

B、非正式组织者

C、集体组织者

D、个体组织者

为贯彻实现逐渐分化原则和整合协调原则，奥苏贝尔提出了具体应用的策略——使用先行组织者（advance organizer），并区分了两类组织者：一类是说明性组织者；另一类是比较组织者。

A、对

B、错