题目

美术课上,曾老师指导学生把天然的竹根须做成卷曲的头发,还演示如何借助竹节的弧度制成黄包车的顶棚。这表明曾老师具有()。
  • A课程资源开发的意识与能力
  • B自我反思的意识与能力
  • C教育科学研究的意识与能力
  • D自主发展的意识与能力

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老舍去过巴黎,住过伦敦,可痴痴念叨着的,还是北京。老舍因这一份固执的喜爱,因而觉得老旧的城墙是美的,养鸟种花的人们是美的,连那黄包车师傅的吆喝声,也是那样好听的乡音。这段文字,让你联想到某次类似的经历和体验吗?或者引发你怎样的感受与思考?请以“故乡的______”为题(在横线上补上所写对象)写一篇文章。
要求:①角度自选;②立意自定;③除诗歌外,文体自选;⑤不少于800字。

下列关于文学常识和名著的表述,不正确的一项是( )A:《骆驼祥子》是老舍的长篇代表作之一,主人公祥子拉着一辆黄包车在风雨中哆嗦,在烈日下喘息,在经历了人生的三起三落后,变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃。;
B:同样以母爱为主题,现代著名作家冰心在散文诗《荷叶母亲》中借助具体形象来表达,而学者胡适在《我的母亲》中通过回忆母亲的教子方式来体现。
C:“铭”,是古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字,后来成为一种文体。这种文体形式短小、文字简洁,一般都是不用韵的,如刘禹锡的《陋室铭》。
D:杜甫,唐代伟大的现实主义诗人,被后世尊为“诗圣”,与“诗仙”李白合称“大李杜”。代表作有《春望》《望岳》《茅屋为秋风所破歌》《蜀相》《闻官军收河南河北》等。

 ________
  拉哈布·萨卡尔昂着头,大步地走着。他没带阳伞,对灼人的烈日毫不在意。拉哈布恪守自己的处世原则,他天生一副傲骨,不屈从任何人和事。他尽自己的能力帮助别人,却从不指望得到旁人的任何恩惠,追求一辈子活得有尊严。 
 拉哈布正走着,一个黄包车夫来到他身边。车夫摇着铃铛问道:“先生,您需要车吗?”拉哈布转过头去,发现那个人皮包骨头,目光里似乎包含着(鄙夷 兴奋 乞求)的神情。“只有那些没有人性的家伙才会以人力车代步。”拉哈布心里想。他用那粗布缝制的甘地服的袖子擦了擦额头上的汗珠,连声说道:“不,不,我不要。”一面继续走自己的路。黄包车夫拉着车子走在他后面,一面不停地摇铃。突然间,拉哈布的脑子里闪出一个念头:___________。 
 拉哈布于是问道:“去希布塔拉。你要多少钱?” 
 “6便士。”黄包车夫的脸上流露出(鄙夷 兴奋 乞求)的神情。
 “好吧,你跟我来!”拉哈布继续步行。 
 “晴上车,先生。” 
 “跟我走吧!”拉哈布加快了脚步。 
 拉黄包车的人跟在他后面小跑。时不时地,拉哈布回头对车夫说:“跟着我” 
 到了希布塔拉,拉哈布从衣兜里掏出6便士递给黄包车夫,说:“拿去吧!” 
 “可您根本没坐车呀。” 
 “我不坐黄包车。我认为那是一种犯罪。” 
 “啊?可您一开始就该告诉我!”车夫的脸上露出一种(鄙夷 兴奋 乞求)的神情。他擦了脸上的汗,拉着车走开了。 
 “把这钱拿去吧,它是你应得的!” 
 “可我不是乞丐!”黄包车夫拉着车,消失在街的拐弯处。拉哈布尴尬地站在路边,仿佛明白了什么。 
l.给文章加个题目,写在文前的横线上。 
2.选择文中括号里恰当的词语,在下面画“——”。 
3.联系上下文,在文中的横线上填上恰当的语句。 
4.分别写出拉哈布和黄包车夫在说下面的话时,心里会想些什么。 
(1)“好吧,你跟我来!” 
 
(2)“可我不是乞丐!” 
 
5.文章结尾处写拉哈布“仿佛明白了什么”,他究竟明白了什么?
 

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