对高校教师自制道德品质的说法错误的是（）
A、高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力
B、高校教师需要培养自己的道德控制能力，学会“情绪管理”
C、具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任
D、高校教师需要杜绝一切外界因素的影响
自我意识包括（）、等方面。
A、自我感觉、运动技能、独立性
B、自我监督、自尊心、艺术感受
C、自我评价、自信心、自制力
D、自我评价、自制力、语言表达
A高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力
B高校教师需要培养自己的道德控制能力，学会“情绪管理”
C具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任
D高校教师需要杜绝一切外界因素的影响
自制力不仅关乎自我控制，还包括排除不相关刺激的干扰和坚持完成相关任务(即使是自己不喜欢的任务)的能力。自制力是稳定不变的，还是会被消耗的，学界各派的看法不一。心理学家把实验对象分为两组，让他们同场解决难题。一组解题时只能吃萝卜，另一组还可以吃饼干。结果只吃萝卜的这组坚持时间更短，因为他们在抵制饼干的诱惑的同时，消耗了自制力。他们由此得出结论：人们的自制力是有限的，过度使用会导致自制力下降。
上述结论的成立需要补充以下哪项作为前提?
A、实验对象对解决难题的兴趣不完全相同
B、饼干和萝卜对实验对象的诱惑力不相同
C、饼干和萝卜补充人体能量的效果不相同
D、两组实验对象抗干扰的能力不完全相同