现抽出3位教师参与一项研究。该研究的目的是验证不同类型的教材对初中二年级自然科学课学习是否有所不同。其中两名教师每人教4个班的初中二年级自然科学课，一名教师教3个班。其中有一所学校的班级是按照能力分组的。碰巧，参与研究的这个学校的这名教师教的是能力高的班级。每位教师使用l种教材，试用教材的时间为9周。教师们使用不同的材料，没有教师使用超过一种的材料。9周以后，对学生进行自然科学的成绩测试，每位教师使用各自出的试卷。根据研究计划，研究者计算出使用3种教材的自然科学的平均分数。对于3种教材的相对结果，我们能得出什么结论呢?为什么呢?如果得不出什么结论，为什么呢?怎样改进?
A从小学三年级开设科学课
B从小就进行科学研究
C树立当科学家的雄心斗志
D尊重、理解、热爱科学
A.用粉笔头砸小薇，以示提醒
B.走过去轻拍小薇的肩，微笑提醒
C.严厉地批评小薇并告诫其他幼儿不要向她学习
D.置之不理