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第14题关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德逊认为（　），最有利于学习效果的提高。
A.简单任务时，动机水平偏高B.中等难度任务时，动机水平中等C.高难度任务时，动机水平偏低D.中等难度任务时，动机水平偏低E.高难度任务时，动机水平偏高

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难度和质量是统一的两个方面，高难度的动作必须用高（）和高（）来保证，关键时刻宁愿舍弃一点难度，而保证（）。

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布鲁纳认知主义教学理论提出的原则有()

  • A.动机原则、结构原则
  • B.高速度、高难度、理论知识起主导作用原则
  • C.高速度、高难度、理论知识起主导作用原则
  • D.及时反馈小步子自定步调及时反馈原则
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第14题关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德逊认为（　），最有利于学习效果的提高。
A.简单任务时，动机水平偏高B.中等难度任务时，动机水平中等C.高难度任务时，动机水平偏低D.中等难度任务时，动机水平偏低E.高难度任务时，动机水平偏高
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以下哪些属于状态控制型教育模式（）。

A、奖罚式

B、先行组织者

C、非指导性教学

D、高难度教学

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