题目

第16题学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（　　）。
A.强化的内驱力B.认知的内驱力C.好奇的内驱力D.自我提高的内驱力E.附属的内驱力

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[多选]一般来说，（　　）是青年期学生学习的主要动机。
A．认知内驱力
B．自我提高内驱力
C．附属内驱力
D．社会发展内驱力
E．学习内驱力

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奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三方面的内驱力组成，即()．

A．认知内驱力

B．直接的内驱力

C．自我提高的内驱力

D．间接的内驱力

E．附属的内驱力

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奥苏贝尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主要驱力有（）

A、认知的内驱力

B、自我提高的内驱力

C、附属的内驱力

D、理想内驱力

E、自我价值内驱力

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在赫尔的内驱力理论中，情境是（　）。
A.原始性内驱力
B.继发性内驱力
C.社会性内驱力
D.群体性内驱力

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在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？()　　
A.认知内驱力　　B.附属内驱力　　C.自我提高内驱力　　D.欲望内驱力

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