提出证伪主义科学观的学者是()。(中财2007年研)
A.孔德
B.迪尔凯姆
C.马克思
D.波普尔
把教学设计看成问题解决过程的教学设计观,属于()。
A、艺术观
B、科学观
C、工程学观
D、问题解决观
国家与社会现实需求导向的科技发展方针,虽然有特殊的社会历史背景等原因,但其局限性现在看来是昭然若揭的。急功近利地对待科技事业,为特定的经济或政治目标而发展科学,最终都不可能使科学得到正常的、可持续的发展。功利主义科学观还严重低估了科学本身的价值及其社会文化意义,导致科学精神在中国长期不振。坦率地说,中国科技对中国现代化事业的贡献并不符合国人的期待。这段文字意在说明()
A.功利主义的科学观阻碍了科学的发展
B.功利主义科学观的危害
C.中国科技对中国现代化事业的贡献不高
D.中国科学精神萎靡不振的原因