近年来,我国宏观经济增速有所放缓,但我国普通高校毕业生屡创新高,造成了就业压力持续增长的局面。相关数据显示,2008年-2018年,我国普通高校本科、硕士、博士、成人高校、网络本科合计毕业生从449万增长到975万人,复合增速达到8%。另一方面,留学回国工作人数也快速增长,从2008年7万人增长到2018年58万人,加剧了就业竞争的局面。通过对职业教育发展趋势的详细分析得知从市场规模来看,职业教育空间广阔,拥有数千亿市场规模空间。根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》规划来看,到2020年,我国高等职业教育在校学生为1480万人,中等职业教育教育在校学生2350万人,继续教育参与人次3.5亿人,假设维持现有学费不变,高等职业教育学生学费人均8000元,中等职业教育学生人均学费5000元,继续教育人均学费1000元,到2020年我国职业教育市场规模将达到5859亿元,职业教育市场空间广阔。国务院推出《关于加快发展现代职业教育的决定》,职业教育市场前景广阔,但现实中职业院校发展却存在的各种问题,例如报考偏见。对此,你怎么看?
职业教育心理学理论工作者要自觉深入(),从创造性实践中汲取营养,实现理论进步。
A、职业教育实践活动
B、职业教育改革实践
C、参与职业教育决策
D、研究职业教育方法
职工职业技能形成的主要条件是()。
A.先天的生理条件、长期职业实践、一定的职业教育
B.师傅的传授技术、一定的职业教育
C.先天的生理条件、一定的职业教育
D.从事职业实践、一定的职业教育
广义的教育体系包括职业教育实施体系、职业教育管理体系、职业教育科研体系和职业教育投资体系。
A、对
B、错
德国的职业教育模式是()。
A、单轨制职业教育
B、双轨制职业教育
C、三年制职业教育
D、四年制职业教育