以评价分析方法为依据，教学评价可分为（）。

A、相对评价、绝对评价和自身评价

B、诊断性评价、形成性评价和总结性评价

C、定性评价和定量评价

D、宏观教育评价、中观教育评价和微观教育评价

教育评价与教育测量的最根本区别在于教育评价是（）

• A价值判断

• B事实判断

• C逻辑判断

• D道德判断

从教育评价的定义可以看出其具有如下特征()。

A教育评价的客观性

B教育评价对象的广泛性

C教育评价过程的组织性

D教育评价的判断性

A.教育评价离不开事实的判断

B.教育评价离不开价值的判断

C.教育评价离不开事实的评价

D.教育评价离不开科学的指导

E.教育评价离不开科学的方法

（）指教育评价的第二个时期。即20世纪30年代—50年代，泰勒（R· Tyler）提出了以教育目标为核心的教育评价原理，即教育评价的泰勒原理，把教育评价与教育测量区分开来。

A、“心理测验时期”

B、“结果认同时期”

C、“目标中心时期”

D、“标准研制时期”