“小学生可以把音乐、公民、地球科学、视觉艺术等分散的学科整合起来去研究环境问题”，这表述的是“环境教育课程”中的()

A.学科际模式

B.多学科模式

C.跨学科课程

D.综合课程

生态旅游是指旅游者到大自然中去，在欣赏自然景观和了解生态现象的同时受到环境教育，同时能够达到（）的旅游。生态旅游不但是对自然景物的观光和游览，而且强调被观光的对象不受到损害，旅游者受到环境教育和生态文明的启迪，反映了人们保护自然的要求和责任。

高校要打通一级学科或专业类下相近学科专业的基础课程，开设跨学科专业的交叉课程，探索建立（）交叉培养创新创业人才的新机制，促进人才培养由学科专业单一型向多学科融合型转变。

A、跨院系

B、跨学科

C、跨专业

D、跨学校