下面是一位教师关于“菜”字的教学： 师：小朋友，你是用什么办法记住“菜”字的？ 生1：我喜欢吃榨菜，榨菜的包装袋上有这个字，我就记住了。 生2：我在菜场门口的牌子上看到过这个字。 师：你们能联系生活来认字，很好。还有不同的办法吗？ 生3：我想写一写，记住这个“菜”字。 师：这是个好办法。 生4：“草”字头加“采”就是“菜”，青菜的“菜”。 师：加一加记住这个字，也是好办法。还有不同意见吗？ 生5：“花”字去掉下面部分，加上“采”，就是“菜”。 生6：“花”字去掉下面的“化”，“彩”字去掉右边的三撇，合起来就是“菜”。 生7：“苗”字去掉下面的“田”，加上“采”就是“菜”。 师：很好，小朋友们想出了很多办法记住了这个字。让我们再来读一读。 问题：你认为该教师的教学符合哪些新课程理念？还存在什么问题？试加评述。
在商场，你看见一个小朋友在电梯的轿厢里蹦蹦跳跳的，这个时候你应该怎么办？
A、感觉挺好玩，和这个小朋友一起蹦蹦跳跳。
B、赶紧劝阻小朋友不要跳，并告知在电梯里蹦跳的危险性。
C、明知道小朋友这样做不对，也不管不问。
红星幼儿园里大班、中班、小班共有小朋友450人，三个年级的小朋友的比例是4：3：2，问小朋友人数最多的年级有多少人？（）
A．150
B．180
C．160
D．200