简述操作技能的形成阶段。

个体的身心发展在不同的年龄段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（　）。

A、差异性

B、顺序性

C、不平衡性

D、阶段性

小明最近一个周的情绪一直不高，他的班主任王老师为了了解情况去小明家进行家访，这体现了教师劳动的（）。

A、创造性

B、长期性

C、示范性

D、劳动空间的广延性

能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为（）。

A．需要

B．动机

C．强化

D．诱因

跨越式跳高是跳跃类教学主要训练内容之一，不仅可以提高学生的跳跃能力，而且对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带及内脏器官的发展都有积极的影响。同时对提高学生的灵敏、速度、力量等身体素质也有促进作用。因此，具有很好的锻炼价值。但跨越式跳高在小学教学中也是一个比较复杂的内容。要想完成技术动作也确有一定的难度。简要说明“跨越式跳高”的教学重点、难点。

教育方针的核心是（　）

A、教育的性质

B、实现教育目的的基本途径

C、教育的服务方向

D、教育目的