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阅读《学写行楷字》教学实录(节选)，按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)师：从今天开始，我们学写行楷字。(A)首先来欣赏古代书法家王羲之的作品。(多媒体展示，学生欣赏)师：(B)很美吧，只要努力，大家也能写出漂亮的行楷字，写行楷字是必须掌握的技能，一起看看“课标”对初中生写字的基本要求。(多媒体呈现)师：(C)好，老师给大家介绍行楷字的由来。行书是介于正楷和草书之间的字体。．写得稍微规矩一点，接近楷书的叫“行楷”；写得奔放一点。焦近草书的叫“行草”。今天学的行楷字就是行书的一种。师：(D)现在拿出写字本、字帖和钢笔，注意纠正以前的坏习惯。头要正，肩要平，身要直，脚也放平稳。胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。(学生对照字帖练习．教师巡视指导)对画线部分的分析，不正确的是（ ）。
A、多媒体展示王羲之的作品，能让学生感受书法艺术之美B、呈现“课程标准”的基本要求，有助于学生了解学习目标C、生动、形象地讲解了行楷字知识，容易被学生理解和接受D、指导细致、周到，具有操作性，便于学生自主练习写字
在某次“口语交际”教学的主题研讨活动中。教师们特别讨论了“口语交际”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是（ ）。
A、注重师生合作，创设民主和谐的交际氛围B、营造说话情景、激发学生表达交流的兴趣C、鼓励学生多说，任意表达个人观点和见解D、小组相互评价、体现了评价主体的多样化
阅读《与朱元思书》教学实录(节选)，按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)师：请一位同学把课题写在黑板上。(学生纷纷举手，教师指定一位学生，学生上台板书)师：(A)字写得还不错，笔顺正确，结构匀称，值得大家学习。师：(B)再请一位同学当小老师，给全班朗读课文。(学生纷纷举手，指定一位同学朗读，安排其他同学纠错)师：这位同学读得还不错，其他同学听得很认真，纠正了几个读音错误，下面全班齐声把课文朗读一遍。(学生齐读)师：通过大家的朗读，我似乎看到了课文中描绘的秀丽、壮美的景色。如果再注意一下情感，那就更好了，老师给大家示范一下。(教师范读)师：我们再来朗读。朗读时，要想象天空中万里无云，天和山都是青青的颜色。作者坐在船上，随流水飘荡。(C)(情不自禁地唱起来)船儿哟，你慢些走呀，慢些走，让我把这美丽的富春江看个够……(课堂里响起热烈的掌声，学生朗读)师：(D)读得不错，大家看看，第一段是总写，还是分写生：是总写。对画线部分的分析，不正确的是（ ）。
A、评价内容具体，对全班同学书写具有引导作用B、运用多种朗读方式，利于学生初步感知文本内容C、即兴唱歌分散了学生的注意力，偏离教学重点D、朗渎后直接分析结构，缺乏过渡，略显突兀
教学张养浩《山坡羊·潼关怀古》时，教师打算向学生推荐其他咏史诗，下列诗歌适合的是（ ）。
A、杜牧《赤壁》B、杜甫《春望》C、文天祥《过零丁洋》D、曹操《观沧海》
在文言文总结课上，教师举例讲解“古今异义词”的用法，下列不合适的是（ ）。
A、中间力拉崩倒之声(《口技》)B、香远益清，亭亭净植(《爱莲说》)C、肉食者谋之，又何间焉(《曹刿论战》)D、自此冀之南、汉之阴，无垄断焉(《愚公移山》)
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付款人在进行付款时无（）
A.形式审查义务
B.实质审查义务
C.附带审查义务
D.票据外有关事项的审查义务
根据《公司法》的规定,有限责任公司下列人员中,可以提议召开股东会临时会议的是()。
A.总经理B.人数过半数的股东C.监事会主席D.人数为半数的董事
关于股份有限公司中的监事会，下列说法错误的是()
A.监事会负责提议聘请或更换外部审计机构B.监事会主席和副主席由全体监事过半数选举产生C.监事会中的职工代表的比例不得低于三分之一D.监事会应至少每6个月召开一次会议
阿里巴巴提供了“企业名称认证”“企业身份认证”不同种类的认证,可以根据自身的
