题目

阅读综合性学习“生活中的广告语”活动设计(节选)，按照要求答题。活动一：交流自己印象最深的广告语；分清商业广告和公益广告的区别。活动二：讨论广告语的特点；分析广告语的常见写作手法。活动三：教师提供材料，学生尝试写广告语。活动四：师生互动，点评，修改所写广告语。对上述活动设计(节选)的评价，下列不恰当的是()。
A.联系生活，从常见的语文现象中发掘教学资源B.依据认知规律安排“广告语”的学习活动步骤C.以写作实践为核心，培养学生的语文综合能力D.能够培养学生策划、组织、协调和实施的能力

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情感广告是诉诸于消费者的情绪或情感反应，传达商品带给他们的附加值或情绪满足的一种广告策略。这种情绪在消费者心目中的价值可能远远超出商品本身，从而使消费者形成积极的品牌态度。

A.某品牌饮料广告语：“XX可乐，中国人自己的可乐！”

B.某品牌啤酒进入东南亚市场的广告语：“好不好，家乡水。”

C.某品牌纸尿裤广告语：“宝宝天天好心情，妈妈一定更美丽。”

D.某品牌润肤露广告语：“为了肌肤柔美润舒，请使用XX润肤露。”

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（），是语言教育活动设计中最重要的一环，它的恰当与否，将对真个活动设计产生决定性影响。

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付款人在进行付款时无（）

A.形式审查义务

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