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教授完《皇帝的新装》后，教师准备推荐一篇安徒生的著名童话作品来加深学生对安徒生童话的理解，下列不合适的一项是（ ）
A.《丑小鸭》B.《灰姑娘》C.《红舞鞋》D.《卖火柴的小女孩》
文学阅读课上，老师为了考查学生的阅读识记能力，向学生出示了这么一段话：几何形的脸，四面体的鼻子，马蹄形的嘴，参差不齐的牙齿，独眼，耳聋，驼背……似乎上帝将所有的不幸都降临在了他的身上。最后要求学生完成填空题：这段描写是作家__________在作品__________中对人物__________进行的生动形象的外貌描写。以下哪位学生的回答是完全正确的（ ）
A.学生甲：海明威《老人与海》渔夫B.学生乙：巴尔扎克《人间喜剧》高老头C.学生丙：雨果《巴黎圣母院》卡西莫多D.学生丁：司汤达《红与黑》于连
阅读下面某教师的批注教学案例，回答下面的问题。教学《孔乙己》一文时，一位学生在孔乙己最后一次出场，仍然被掌柜取笑的语句旁作了这样的批注：掌柜见到境遇如此凄凉的孔乙己，竟然“仍然同平常一样”地“笑着”取笑他，可见掌柜已到了毫无人性的地步。众人的嘲笑，表现了国民的愚昧与不觉醒。孔乙己“跌断……跌……跌……”的语句、恳求掌柜的不要再提的神色、“从破衣袋里”“摸”出四文钱的动作，都出神入化地表现了孔乙已内心之无奈、境遇之悲惨。作者对孔乙己的深切同情也蕴含其中。我则这样点拨：孔乙己是旧中国底层知识分子的代表。从这一段描写中，可以看出鲁迅先生的情感是十分复杂的：有对底层知识分子的深切同情，也有对以掌柜为代表的旧中国国民的麻木、愚昧、自私、冷漠的愤慨。以下对案例的评析合适的一项是（ ）
A.找准情感的触发点，往往能把握住文本的主旨B.批注找准了文本的质疑点C.批注找准了课文的赏析点D.批注教学用在这里不合适
如果让你对学生讲述“每假借于藏书之家”这句话，以下讲解角度不正确的一项是（ ）
A.让学生在翻译时注意此句中的“假”和“腰白玉之环”中的“腰”一样，都是名词活用为动词B.要向学生指明“假借”是同义复合词，“假”和“借”都理解为“借”C.可将“每假借于藏书之家”中的“之”和“走送之”“当余之从师也”“无鲜肥滋味之享”“弗之怠”几句中的“之”放在一起讲解，加深学生对“之”的几种用法的理解D.要让学生明确这是一个倒装句，原句应是“每于藏书之家假借”
阅读下面一位教师关于《五柳先生传》的一个教学设计片断，回答下面的问题。师：在这篇课文里，作者多次使用了一个字，你能在听完课文录音后就找到它吗生1：闲静少言，不慕荣利。生2：好读书，不求甚解。生3：性嗜酒，家贫不能常得。生4：既醉而退，曾不吝情去留。生5：环堵萧然，不蔽风日。生6：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。生7：不知何许人也，亦不详其姓字。(教师用多媒体课件呈现这几句话)师：作者在这样一篇不到200字的文章里“不”字出现了9次。这9个“不”字究竟在向我们展示着怎样的一个五柳先生呢以上这几个句子是从哪几个方面写五柳先生的学生归纳概括：思想性格、兴趣爱好、生活状况。师：上面这几个否定句里，哪句是总起概括五柳先生的性格特征的学生讨论后明确：闲静少言，不慕荣利。关于上述教学片断，分析不正确的一项是（ ）
A.找准教学的切入点，有利于学生对文本主旨的把握B.采用以“疑”为主要手段的疑问导学法，能真正地把学习的主动权交给学生C.课堂上运用多媒体进行教学，不仅直观、形象，还能调动学生的学习兴趣，提高课堂教学效率D.教师把课堂完全交给学生，没有发挥教师的主导性作用
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付款人在进行付款时无（）
A.形式审查义务
B.实质审查义务
C.附带审查义务
D.票据外有关事项的审查义务
根据《公司法》的规定,有限责任公司下列人员中,可以提议召开股东会临时会议的是()。
A.总经理B.人数过半数的股东C.监事会主席D.人数为半数的董事
关于股份有限公司中的监事会，下列说法错误的是()
A.监事会负责提议聘请或更换外部审计机构B.监事会主席和副主席由全体监事过半数选举产生C.监事会中的职工代表的比例不得低于三分之一D.监事会应至少每6个月召开一次会议
阿里巴巴提供了“企业名称认证”“企业身份认证”不同种类的认证,可以根据自身的
