题目

阅读综合性教学《戏曲大舞台》教学反思(节选),按要求回答问题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)[A]当今,数码技术已不再新鲜,但运用到课堂中来却不常见,本节课,我也做了这样一个大胆尝试,帮助学生用DV记录下他们到剧院参观采访的精彩过程,不仅丰富了课堂内容,开拓了学生视野,更提高了学生的写作及口语表达能力。[B]学生利用网络资源,自主整理汇报材料,其中体现出的命题、总结、探索能力,让我暗暗震惊,你给学生多广的空间,他们就有多广的思维,学生的潜力是无穷的。我想,要做一个成功的教师,不仅要有一颗诲人不倦的心,还要有善于发现的眼睛和敢于放手的魄力,使信息技术从辅助“教”向辅助“学”渗透,引导学生进行“学习的革命”,帮他们在相同的时间内,达到最佳的学习效果。本节活动课,除体现信息技术与课程整合外,还保持了语文课的特点,融入说、学、唱、写,这都是在提高学生的语文综合素养。[C]此外,任何一堂课都不是孤立的,活动的最后,我发现孩子们意犹未尽,有骨鲠在喉,不吐不快的创作激情,于是,不失时机地步置写作训练题目。在第二天的作文点评课上,真的又有许多惊喜突显出来。一些精彩篇目已链到网页上,这对他们来说,又是一个莫大的鼓舞。[D]专题网页在本节活动课的运用,可谓一箭数雕。诚然,也暴露了一些问题,在网络环境下,开展教学活动,我仅仅做了初步的尝试,还需要更加努力钻研。对画线部分的分析,不正确的是(  )
A.尝试创新才能有发现,才能提高教学效果B.应该推广该教师的做法,推广到所有的教学当中C.教师要时刻关注学生的动态,为学生的学习做补充或者指导D.大胆的尝试需要谨慎,并且不断反思调整

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为了满足不同地区、学校、学生对课程的需求,国家实行三级课程管理体制。这三级课程是( )。

A.显性课、隐性课和实践课

B.国家课程、地方课程和校本课程

C.必修课、选修课和活动课

D.理论课、实验课和活动课

上海某中学推出了“个性课程”体系,高中开设了23门选修课,34门活动课;初中开设了35门活动课。除了必修课之外,将原来的选修课和活动课分化为5个层次的“个性课程”,即“讲座型”“发展型”“课题型”“竞赛型”和“补缺型”。每周按文、理科及综合科开设4至5个讲座,以社会热点和传播新信息为主,聘请专家学者担任主讲。学生可自由选择,对学有余力和有特长的学生,通过组织发展兴趣小组、导师带研究生、强化训练等各种方式施以个性化教育,而对个别学有困难的学生进行学业再辅导,帮助他们顺利完成高中的学习任务。
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