题目

阅读《琵琶行》的教学反思(节选),按照要求答题。首先是读得不够。诗歌是朗诵的艺术,多读才能体味出诗中的内涵。开头可以让学生先伴随着音乐读一遍课文,整体感知;在分析完琵琶女的形象后,读一读感悟女主人公的内心世界;分析完诗人的经历后,可以读一读体味诗人的情感;最后读一读全文,可以增加学生的情感体验,感受艺术的魅力。其次,对于学生的主体地位尊重不够。教师自己的讲解过多,没有让学生动起来。如:可以让学生读完第三自然段后提一提自己的问题疑惑,第四自然段问一下学生有什么疑惑。关注学生的需要的课堂才可能是高效的。对该教学反思的分析,不正确的是()。
A.朗读是帮助学生理解诗歌内容的重要教学方法B.朗读需要有层次,对内容的理解须由浅人深C.诗歌教学需要关注学生的需要,引导学生进行品读D.课堂需要互动,而互动的方式就是提问

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下列词语中没有错别字的一项是()A:.化为无有言行相顾恪尽职守黎民百姓
B:文章第④自然段和第⑦自然段一样,在结构上都有承上启下的作用。
C:视觉容易偏移的原因是人们专注于次要事情,把沮丧发泄到别人身上。
D:.廓然无累气吞斗牛强聒不舍重蹈覆辙
关于《阿房宫赋》的说法,下列不正确的一项是()A:文章第一自然段,写了阿房宫的来历、外在形势和本体建筑。
B:文章第二自然段,写了宫人奢侈的宫廷生活。
C:文章第三自然段,叙写秦的豪奢,秦的灭亡,阿房宫被烧毁。
D:文章最后一自然段,分析秦国灭亡的原因,抒发了作者的感慨。

 

 我喜欢花草树木,但在众多的花草树木里,我更爱榆树。 每当春暖花开的时节,那满山遍野的榆树,就好像与鲜艳的桃树争艳斗美似的,柔软碧绿的枝条上挂满了微红的小骨朵,在春风的吹拂下,骨朵中间吐出嫩嫩的、圆圆的、惹人喜爱的榆树荚。  榆树的生命力是很强的。人们捋完它的叶,扒光它的皮,你认为它再也不能活了吗?不!榆树只要有根,就能战胜死亡,倔强地生长。  榆树从不夸耀自己。在百花争艳的公园里,它并不招引游客,但它像哨兵一样,往往生长在公园四周,似乎在为百花挡风,驱赶寒冷。  榆树在不见人烟、一望无际的沙丘上,也能顽强地生长,它经得起寒冷、暑热和干旱,能在那里愉快地安家落户。  榆树的品格勇敢、坚强,我赞美榆树!1.给短文加上标题,写在文前的横线上。2.第1自然段在全文起 作用,最后一自然段起 作用,这两句是 关系。3.分别写出第3,4自然段的段意。 第3自然段:  第4自然段: 4.用“ ”画出一个比喻句,用“﹏﹏”画出一个拟人句。5.哪句话能正确概括短文的中心?在后面的( )里打“√”。  (1)歌颂了榆树谦虚、勇敢、坚强的品格。( )  (2)说明榆树的生命力强。( )  (3)说明榆树经得起寒冷、暑热、干旱。( ) 6.把最后一自然段的两个分句用关联词连接。(不改变句意) 

在WORD中,利用菜单将第二个自然段设置为居中对齐,第三自然段设置为右对齐

西湖

 ①杭州素有“人间天堂”的美称。西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。  ②站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺,只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦,一山绿,一山青,一山浓,一山淡,真像一幅优美的山水画。平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面,在阳光下一闪一闪的,好看极 了。  ③围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里明湖中,葱绿的孤山显得格外秀美典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤,就像两条绿色的绸带,轻柔地漂浮在碧水之上。湖心的三个小岛——小瀛洲,湖心亭、阮公墩,掩映在绿树丛中。 明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影,仿佛仙境一般。在这如画的西湖边走一 走,看一看,怎能不令人心旷神怡呢!  ④月光下的西湖,又是一番景象。夜幕初垂,明月东升,轻风徐来,湖水荡漾。 岸边的华灯倒映在湖中,宛如无数的银蛇在游动。远处,不时飘来悠扬的琴声。 人们泛舟湖上,会觉得天上人间,全都溶化在月色里了。1.选出“华”字在下列各句中的正确意义。华:①光彩,光辉; ②繁盛; ③精华; ④时光。(1)岸边的华灯倒映在湖中。 ( )(2)似水年华,一去不复返。 ( )(3)这篇文章充分表现了作者的才华。 ( )(4)相信我们的国家会更加繁华。 ( )2.找出下面不是比喻的句子,打上“√”。 A.孤山东边的白堤和西南的苏堤,就像两条绿色的绸带,轻柔地漂浮在碧水之上。 ( ) B.明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影,仿佛仙境一般。 ( ) C.人们泛舟湖上,会觉得天上人间,全部溶化在月色里了。 ( ) 3.“平静韵湖面,犹如一面硕大的银镜。”读到这个句子,我们不禁会想起唐代诗人刘禹锡《望洞庭》里哪个诗句?  4.把下面的句子换一个说法。 西湖的景色怎能不令人心旷神怡呢! 5.全文一共四个自然段。泡桐树小学四(1)班的李老师要求张小明同学概括这四个自然段的意思,张小明同学只想出前两个自然段的,请你帮帮他。 第一自然段:点明西湖是“天堂”杭州的一颗明珠。 第二自然段:介绍远山和湖面的美丽景色。第三自然段: 第四自然段: 

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