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《普通高中数学课程标准(实验)》设置了四个选修系列，其中选修系列2是为希望在理工、经济等方面发展的学生而设置的，下列内容不属于选修系列2的是()。
A、导数及其应用B、圆锥曲线与方程C、统计案例D、框图
“函数图象”是高中数学中很重要的知识点，通过复习所学函数模型及其图象特征．可以使学生对函数有一个较直观的把握和较形象的理解，缓解因函数语言的抽象性引起的学生的心理不适应及不自觉的排斥情绪。(1)关于“函数图象及其应用”给出你的教学设计目标。(10分)(2)确定教学重点、难点。(10分)(3)设置两个教学环节(给出两个以上例题或练习题)并说明设计意图。(10分)
强调数据处理能力是高中数学课程的一个变化，有人说统计的概念不难掌握，请谈谈在教学中应如何看待统计概念的定义。
已知随机变χ与Y有相同的不为零的方差，则χ与Y相关系数ρ=1的充要条件是()。
A、Cov(χ+y，χ)=0B、Cov(χ+Y，Y，)=0C、Cov(χ+y、χ-y)：0D、Cov(χ-Y，χ)=0
案例：阅读下列两位教师的教学过程。教师甲的教学过程：师：在一个风雨交加的夜里．从某水库闸房到防洪指挥部的电话线路发生了故障。这是一条10km长的线路，如何迅速查出故障所在如果沿着线路一小段一小段查找，困难很多。每查一个点要爬一次10m长的电线杆子，大约有200多根电线杆子呢。想一想，维修线路的工人师傅怎样工作最合理生1：直接一个个电线杆去寻找。生2：先找中点，缩小范围．再找剩下来一半的中点。师：生2的方法是不是对呢我们一起来考虑一下。如图，维修工人首先从中点C查，用随身带的话机向两个端点测试时，发现AC段正常，断定故障在BC段，再到BC段中点D，这次发现BD段正常，可见故障在CD段，再到CD中点E来查。每查一次，可以把待查的线路长度缩减一半，如此查下去．不用几次，就能把故障点锁定在一两根电线杆附近。师：我们可以用一个动态过程来展示一下(展示多媒体课件)。在一条线段上找某个特定点，可以通过取中点的方法逐步缩小特定点所在的范围(即二分法思想)。教师乙的教学过程：师：大家都看过李咏主持的《幸运52》吧，今天咱也试一回(出示游戏：看商品、猜价格)。生：积极参与游戏．课堂气氛活跃。师：竞猜中，“高了”“低了”的含义是什么如何确定价格的最可能的范围生：主持人“高了、低了”的回答是判断价格所在区间的依据。师：如何才能更快的猜中商品的预定价格生：回答各异。老师由此引导学生说出“二分法”的思想，并向同学们引出二分法的概念。问题：(1)分析两种情境引入的特点。(10分)(2)结合案例，说明为什么要学习用二分法求方程的近似解。(10分)
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付款人在进行付款时无（）
A.形式审查义务
B.实质审查义务
C.附带审查义务
D.票据外有关事项的审查义务
根据《公司法》的规定,有限责任公司下列人员中,可以提议召开股东会临时会议的是()。
A.总经理B.人数过半数的股东C.监事会主席D.人数为半数的董事
关于股份有限公司中的监事会，下列说法错误的是()
A.监事会负责提议聘请或更换外部审计机构B.监事会主席和副主席由全体监事过半数选举产生C.监事会中的职工代表的比例不得低于三分之一D.监事会应至少每6个月召开一次会议
阿里巴巴提供了“企业名称认证”“企业身份认证”不同种类的认证,可以根据自身的
