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曲线y＝X2+4在(0，4)处的法线方程为()。
A.y=0B.y=4C.x=0D.x=4
下面是教学过程中的两个教学设计案例，请仔细阅读，并简要回答后面所提出来的问题。案例一课题：三角形的内角和教学设计：动手操作，初步感知(1)三角形的内角和等于多少度?(2)在纸上画一个三角形，并将它的内角剪下，试着拼拼看。(3)与同伴交流有哪些不同的拼合方法。由刚才拼合而成的图形，你能说明：三角形内角和等于l800这个结论的正确的证明方法吗?把你的想法与同伴交流。分析问题：新课程提倡自主探索、合作交流的学习方式，结合本案例简要论述教学设计中体现了哪些新课程的概念?(8分)案例二课题：整式的加减教学设计：做一做如下图．用火柴棍拼成一排由正方形做成的图形，如果图像中含有1、2、3和4个正方形，分别需要多少根火柴棍??搭1个正方形需要4根火柴棒。(1)按图示方式搭2个正方形需要几根火柴棒?搭3个正方形需要几根火柴棒?(2)搭10个正方形需要几根火柴棒?(3)100个正方形呢?你是怎样得到的?(4)如果用n表示搭正方形的个数，那么搭n个这样的正方形需要多少根火柴棒?学生动手操作思考，互相交流不同的解决方法。分析问题一：简要分析“多样化”的解题策略设计的作用?(6分)分析问题二：一个好的课堂活动可以促进学生多方面发展，结合本案例，简要论述数学教学中应如何体现新教材学习目标?(6分)
初中数学“二次根式”设定的教学目标如下：①理解并掌握二次根式的概念，掌握二次根式中被开方数的取值范[11。②培养根据条件处理问题的能力及分类讨论问题。③经历观察比较总结和应用等数学活动，感受数学活动充满了探索性与创造性．体验发现的快乐。并提高应用的意识。完成下列任务：(1)请设计一个情境导入。(10分)(2)根据教学目标，设计至少2个实例，并说明设计意图。(10分)(3)本节课的教学重点是什么?(5分)(4)本节课的教学难点是什么?(5分)
“同底数幂的乘法”教学片段：师生共同探索归纳总结出同底数幂的乘法法则后，进入知识巩固环节，教师出示例题：已知2x=16。2Y=512，求2x﹢y的值。解决本题时．需要学生能理解同底数幂的乘法法则，将公式am?an＝am﹢n逆用，由于题目本身相对简单，大多数学生能获得解题思路并求得结果。(注：学生的回答是：2x﹢2xy=2x?2y=16x512=8192)一位学生出现了不同的声音，他的思路，先设法求x，Y的值，然后代入求x﹢y2的值。教师点评：“你这样做也对，但若已知2y=514，你有本事求得到Y的值吗?如果2r-----=456312，你还敢求出Y的值吗?”(1)分析上述教学片段，指出教学过程中师生教学行为的可取之处。(2)对教学过程中存在的问题进行原因分析并给出教学对策。
素质教育和新课程标准都要求在数学学习中教师应有意识地引导学生进行自主探索，那么：(1)说明引导学生自主探索的必要性?(2)组织学生开展探索活动应当注意哪些方面?
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付款人在进行付款时无（）
A.形式审查义务
B.实质审查义务
C.附带审查义务
D.票据外有关事项的审查义务
根据《公司法》的规定,有限责任公司下列人员中,可以提议召开股东会临时会议的是()。
A.总经理B.人数过半数的股东C.监事会主席D.人数为半数的董事
关于股份有限公司中的监事会，下列说法错误的是()
A.监事会负责提议聘请或更换外部审计机构B.监事会主席和副主席由全体监事过半数选举产生C.监事会中的职工代表的比例不得低于三分之一D.监事会应至少每6个月召开一次会议
阿里巴巴提供了“企业名称认证”“企业身份认证”不同种类的认证,可以根据自身的
