初中“反比例函数及其图象”的教学目标设计如下：①进一步熟悉作函数图象的主要步骤，会作反比例函数的图象。②逐步提高从函数图象获取信息的能力，探索并掌握反比例函数的主要性质。③初步运用待定系数法确定反比例函数的解析式。④培养学生的观察能力，以及从数学的角度发现问题、提出问题、解决问题的能力。完成下列任务：(1)本节课的教学重点是什么(2)作为初中阶段的基础内容，其难点是什么(3)请设计一个教学导入并说明设计意图。

马歇尔认为，如果货币数量不变，实物价值变动，货币价值与实物价值作______地变动；相反，如果实物价值不变，货币数量变动，货币价值与货币数量则作______地变动。

A．正比例；正比例B．正比例；反比例

C．反比例；正比例D．反比例；反比例

初中“反比例函数及其图象”设定的教学目标如下：①理解反比例函数，并能从实际问题中抽象出反比例关系的函数解析式；⑦会画出反比例函数的图象，并结合图象分析总结出反比侧函数的性质；③渗透数形结合的数学思想及普遍联系的辨证唯物主义思想；④体会数学从实践中来又到实际中去的研究、应用过程；⑤培养学生的观察能力，及数学地发现问题，解决问题的能力。完成下列任务：(1)根据教学目标，给出至少两个实例，并说明设计意图；(6分)(2)本节课的教学重点是什么(6分)(3)作为初中阶段的基础内容，其难点是什么(6分)(4)请设计一个教学导入。(6分)(5)请设计本节课小结.(6分)

初中“反比例函数及其图像”设定的教学目标如下：①理解反比例函数，并能从实际问题中抽象出反比例关系的函数解析式；②会画出反比例函数的图像，并结合图像分析总结出反比例函数的性质；③渗透数形结合的数学思想及普遍联系的辩证唯物主义思想：④体会数学从实践中来又到实际中去的研究、应用过程；⑤培养学生的观察能力，及数学地发现问题，解决问题的能力。完成下列任务：(1)根据教学目标，给出至少两个实例，并说明设计意图；(2)本节课的教学重点是什么(3)作为初中阶段的基础内容，其难点是什么(4)请设计一个教学导人。(5)请设计本节课小结。