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曲线y=3x+1在点(1，3)处的切线方程为()。
A、y=2x+1B、r=4x-1C、y=4x+2D、y=3x
设函数下列结论正确的是()。
A、D(x)不是偶函数B、D(x)是周期函数C、D(x)是单调函数D、D(x)是连续函数
案例：下面是“零指数幂”教学片段的描述，阅读并回答问题。片段一：观察下列式子，指数有什么变化规律相应的幂有什么变化规律猜测20-24=1623=822=421=220=上面算式中，从上向下每一项指数减1，幂减半，猜测20=1。片段二：用细胞分裂作为情境，验证上面的猜测：一个细胞分裂一次变为2个，分裂2次变为4个，分裂3次变为8个……那么，一个细胞没有分裂时呢片段三：应用同底数幂的运算性质：2m÷2n=2m-n(m，n为正整数，m>n)，我们可以尝试m=n的情况，有23÷23=23-3=20。根据23÷23=8÷8=1，得出：20-1。片段四：在学生感受“20-1”的合理性的基础上，做出零指数幂的“规定”，即a0=1(a≠0)。验证这个规定与原有“幂的运算性质”是无矛盾的，即原有的幂的运算性质可以扩展到零指数幂。问题：(1)请确定这四个片段的整体教学目标；(6分)(2)验证运算法则可以拓展到自然数集；(5分)(3)这四个片段对数学运算法则的教学有哪些启示(9分)
初中“正数和负数”(第一节课)设定的教学目标如下：．①通过丰富实例，进一步体会负数的意义；②理解相反意义的量，体会数的扩充过程；③用负数表示现实情境中的量，体会数学应用的广泛性。完成下列任务：(1)根据教学目标①，给出至少三个实例，并说明设计意图。(5分)(2)根据教学目标②，给出两个实例，并说明设计意图。(5分)(3)根据教学目标③，设计两个问题，让学生用负数表达，并说明设计意图。(5分)(4)相对小学阶段的负数教学，本节课的教学重点是什么(5分)(5)作为初中阶段的起始课，其难点是什么(5分)(6)本节课的教学内容对后续哪些内容的学习有直接影响(5分)
三角形内角和是1800，其判断形式是()。
A、全称肯定判断B、全称否定判断C、特称肯定判断D、特称否定判断
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提出现代生物-心理-社会医学模式是（）
A.恩格尔B.波特C.托马斯·帕茨瓦尔D.比彻尔E.桑德斯
付款人在进行付款时无（）
A.形式审查义务
B.实质审查义务
C.附带审查义务
D.票据外有关事项的审查义务
根据《公司法》的规定,有限责任公司下列人员中,可以提议召开股东会临时会议的是()。
A.总经理B.人数过半数的股东C.监事会主席D.人数为半数的董事
关于股份有限公司中的监事会，下列说法错误的是()
A.监事会负责提议聘请或更换外部审计机构B.监事会主席和副主席由全体监事过半数选举产生C.监事会中的职工代表的比例不得低于三分之一D.监事会应至少每6个月召开一次会议
