题目

《坚定信念,超越自我》二、考题解析【教学过程】(一)热身活动:左手氢气球,右手铅球1.规则介绍请大家闭上眼睛跟随老师的指导语想象。指导语:深呼吸,现在请将你的双手伸直放在胸前,尽量伸直,掌心朝上,并使双手保持在同一高度。请跟着我的话语在脑海中想象,在你的左手有一个氢气球,右手是铅球。左手的氢气球很轻、很轻……右手的铅球慢慢膨胀,越来越重,你快要托不住它了。好,现在睁开眼睛,观察自己的手,是不是发生了变化?2.分享交流师:你发现了哪些变化,为什么会有这样的变化?你受到了什么启发?生1:我的右手远远低于左手。我刚才一直在想象右手有个铅球,很重很重,不知不觉中右手就沉下去了。生2:自己的想象却会对事情造成很大的影响。教师小结:同学们都发现了自我暗示的作用,积极的自我暗示能让我们充满信心和力量,促进任务的完成。(二)主题活动一:心灵故事1.故事介绍亮亮和小华是好朋友。本来二人成绩相当,都处于中上等水平。但在最近的一次考试中,亮亮没有考好,小华考了第二名。亮亮认为是自己脑子太笨了;小华则认为自己虽然考得不错却是凭运气。在接下来的考试中,亮亮成绩仍然不理想,而小华也退步了。2.交流讨论师:你认为二人失败的原因有哪些?生:他们对自己没考好的分析不利于自己积极努力。教师小结:将成功归结为努力,这是积极的归因方式;如果将成功归结为运气就属于消极的归因方式。(三)主题活动二:归因训练1.规则介绍请大家想一想你最近一次的考试结果,你满意吗,你认为那次考试成功/失败的原因是什么?2.小组讨论师:你的积极归因有哪些作用,消极归因又有哪些影响?生1:消极的归因方式妨碍成绩的提高,恶性循环,体验到更多的失败与挫折;而积极的归因会促进人更加努力,最终达到好的结果。教师小结:通过活动我们了解到积极的归因可以让我们更加自信,感到自豪,有成就感;而消极的归因容易让我们丧失信心,失去做事情的动力和勇气。(四)总结升华本次课程就要结束了,请大家闭上眼睛,安静地想一想,这节课中给你留下最深印象的是什么,通过本次课程的学习,你都有哪些感想。【板书设计】【答辩题目解析】1.你的教学目标和教学重难点是什么?2.请说一说高中生自我意识发展的特点。

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氢气球释放后,若它的运动可看成是匀速上升,则上升过程中氢气球的动能___\_(填“增大”“不变”或“减小”,以下空格同),重力势能___\_,机械能_____.

按照题目要求作图:

(1)如甲图是广场上一只氢气球,用细绳系于地面上,请作出氢气球受重力和空气浮力的示意图。

(2)如乙图所示,根据通电螺线管的磁感线方向,标出电源a端的正负极、小磁针b端的极性。

(3)如丙图所示,用厚度不计的玻璃制成一空气三棱镜,放置于水中,一束垂直侧面ac的单色光线射向空气三棱镜,并从bc侧面射出,画出光路图。

氢气球、热气球和飞艇能从地面上浮到空中,这是因为氢气球、热气球以及飞艇中气体的密度比空气___\_,它们所排开空气的重力______它们本身的重力(选填“大于”、“小于”或“等于”).

用绳子吊着一个物体的氢气球正上升到高度H时,系物体的绳子突然断开,则该物体从最髙点落到地面时,下落的高度是()。
A.等于HB.大于HC.小于HD.无法确定

0℃、1个标准大气压下,体积为4×10-3m3的氢气球,在地面附近受到空气的浮力约为___\_N。图中,氢气气球会上浮不起来,这是因为______\_。氢气球释放后,若它的运动可看成是运输上升,则上升过程中氢气球的动能_____\_(选填“增大”、“不变”或“减小”),重力势能____(选填“增大”、“不变”或“减小”),机械能____(选填“增大”、“不变”或“减小”)。

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