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高中信息技术《畅游人工智能世界-智能代理》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)新课导入老师展示卡通形象图片，老师阐述：这张图片中的卡通形象并不是动画片中的角色，而是极富人性化、活泼可爱、身怀绝技的微软办公软件Office小助手。当我们初学Office时，它们会充当我们的学习向导;当遇到问题的时候，它们会为我们提供各种帮助，Office助手正是智能代理的一个实例。老师提问：还有哪些软件是智能代理的应用领域呢?同学们回答不知道。接下来就让我们一起来学习《畅游人工智能世界-智能代理》。(二)讲授新课1.智能代理的概念(1)学生阅读教材，小组讨论智能代理使用的领域。(2)老师请小组代表阐述智能代理的定义：智能代理是一种具有高度智能性和自主性的软件单元，可以根据用户定义的规则，代替用户进行各种复杂的工作，并能够推测出用户意图，自主制定、调整和执行工作计划。(3)老师给予学生鼓励，并进行总结：智能代理又称为“会思维的软件”，其理论和技术涉及信息检索、计算机网络、数据库、数据挖掘、自然语言处理等领域。2.智能搜索代理(1)学生阅读教材，小组讨论智能搜索代理与以往的信息检索系统的区别。(2)老师请学生说明观点：智能搜索代理采用基于概念的检索方法，一般的检索系统是基于词进行检索，智能搜索代理可以通过分析推理，搜索出更符合用户需要的结果，更加的智能。(3)老师表扬学生，总结智能信息检索系统的功能：能理解自然语言，具有推理能力，拥有一定的常识性知识。(三)巩固提高请学生分组使用搜索代理软件查找信息，最后进行分享和交流。(四)小结与作业小结：师生共同总结本节课的重难点。作业：总结智能搜索代理涉及的领域。【答辩题目解析】1.智能搜索代理与一般检索系统的区别?2.解释任务驱动法的含义。
高中信息技术《概念模型》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)新课导入教师提出在创建任何类型的数据库之前，都需要为即将存储的数据设计一个正确的模型。数据模型为构建物理数据库描绘了蓝图，它以一种非常明确和简洁的方式清晰地勾勒出数据资源的需求和关系，从而帮助我们了解与数据需求有关的所有事实。根据一个设计良好的数据模型构建的数据库，可以实现最低限度的数据冗余、最大限度的数据完整性和更好的数据共享等。教师向学生提出什么是数据模型，怎么数据模型来描述数据库，引入今天的学习内容《概念模型》。(二)讲授新课1.先请学生自行浏览课本，回答数据模型有哪几类?学生认真阅读后回答：按照不同的应用目的，数据模型可分为三种类型：概念数据模型、逻辑数据模型和物理数据模型。其中概念数据模型又称为概念模型，侧重于描述客观世界的事物及事物之间的练习，而与具体的数据库管理系统和计算机平台无关。在学生了解了数据模型的分类以及感念数据模型后，请同学浏览课本，找出在数据概念模型中有哪些相关概念。2.学生浏览结束后教师请学生回答。学生回答：在数据概念模型中第一个概念是实体，是指客观存在的可以相互区别的事物。在学生回答后请其他同学举例说明生活中有哪些实体，学生回答：一家音像店、一张CD唱片等。同型实体的集合称为实体集，如全部CD唱片就是一个实体集。继续找学生回答还有哪些概念?学生回答：实体所具有的某一特性是属性的概念。像音像店这个实体的属性就有音像店的名称、地址和电话等。3.提问学生除了上面提到的属性外，在数据概念模型中还有其他的属性吗?请学生思考后回答并举例说明：数据概念模型中还有一个概念是联系，它是指实体之间的联系或实体内部各属性之间的联系。就像顾客和音像店之间存在着买卖联系，音像店和CD唱片之间存在着销售联系。4.在学生了解了数据概念模型里的相关概念后，请同学以同桌两人为一组讨论：可以通过什么方式来表示概念模型。学生回答：可通过实体-关系图即E-R图的方式来表示概念模型。其中E-R图中用图形符号来表示数据及数据之间的关系。其中：矩形框表示实体，框内为实体名称。椭圆表示属性，用连线与实体或联系连接起来。菱形框表示实体间的联系，框内为联系名，用连线把菱形框和实体连接。并在线上标明联系的类型。(三)巩固提高请学生以个人为单位，独立完成E-R图的制作，最后进行分享和交流。(四)小结与作业小结：师生共同总结本节课的重难点。作业：课后了解在联系中有哪些类型。二、考题解析【教学过程】(一)新课导入教师提出在创建任何类型的数据库之前，都需要为即将存储的数据设计一个正确的模型。数据模型为构建物理数据库描绘了蓝图，它以一种非常明确和简洁的方式清晰地勾勒出数据资源的需求和关系，从而帮助我们了解与数据需求有关的所有事实。根据一个设计良好的数据模型构建的数据库，可以实现最低限度的数据冗余、最大限度的数据完整性和更好的数据共享等。教师向学生提出什么是数据模型，怎么数据模型来描述数据库，引入今天的学习内容《概念模型》。(二)讲授新课1.先请学生自行浏览课本，回答数据模型有哪几类?学生认真阅读后回答：按照不同的应用目的，数据模型可分为三种类型：概念数据模型、逻辑数据模型和物理数据模型。其中概念数据模型又称为概念模型，侧重于描述客观世界的事物及事物之间的练习，而与具体的数据库管理系统和计算机平台无关。在学生了解了数据模型的分类以及感念数据模型后，请同学浏览课本，找出在数据概念模型中有哪些相关概念。2.学生浏览结束后教师请学生回答。学生回答：在数据概念模型中第一个概念是实体，是指客观存在的可以相互区别的事物。在学生回答后请其他同学举例说明生活中有哪些实体，学生回答：一家音像店、一张CD唱片等。同型实体的集合称为实体集，如全部CD唱片就是一个实体集。继续找学生回答还有哪些概念?学生回答：实体所具有的某一特性是属性的概念。像音像店这个实体的属性就有音像店的名称、地址和电话等。3.提问学生除了上面提到的属性外，在数据概念模型中还有其他的属性吗?请学生思考后回答并举例说明：数据概念模型中还有一个概念是联系，它是指实体之间的联系或实体内部各属性之间的联系。就像顾客和音像店之间存在着买卖联系，音像店和CD唱片之间存在着销售联系。4.在学生了解了数据概念模型里的相关概念后，请同学以同桌两人为一组讨论：可以通过什么方式来表示概念模型。学生回答：可通过实体-关系图即E-R图的方式来表示概念模型。其中E-R图中用图形符号来表示数据及数据之间的关系。其中：矩形框表示实体，框内为实体名称。椭圆表示属性，用连线与实体或联系连接起来。菱形框表示实体间的联系，框内为联系名，用连线把菱形框和实体连接。并在线上标明联系的类型。(三)巩固提高请学生以个人为单位，独立完成E-R图的制作，最后进行分享和交流。(四)小结与作业小结：师生共同总结本节课的重难点。作业：课后了解在联系中有哪些类型。【答辩题目解析】1.简答解释逻辑数据模型和物理数据模型。2.信息技术课程任务是什么。
小学社会《网络改变生活》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课教师播放视频：30年前没有网络时人们的生活与现在的生活的对比。教师提问：看到30年前的生活与现在有什么不同?你知道为什么会有这些变化吗?网络给你的生活带来了哪些变化?从而顺势引入新课《网络改变生活》。环节二：新课讲授(一)认识网络的利教师提问：大家平时的生活中有使用过网络吗?在日常生活中，你和你的家人都利用网络做些什么呢?学生结合自己亲身的经历回答，如收发电子邮件、查找资料学习、用社交软件聊天等。在学生回答的基础上，教师进行追问：你们为什么喜欢利用网络做这些事情呢?他和传统的方式相比有什么好处呢?学生四人为一小组讨论交流，讨论结束后，请小组代表发言，教师和学生一起总结：1.收发电子邮件：电子邮件和我们普通的书信相比，不管距离多么遥远，几秒的时间就能到达了。而普通的书信少则一两天，多则一个星期甚至更长。2.社交软件聊天：QQ、微信等社交软件聊天有文字交流、发送表情、视频聊天、语音交流等功能，交流的方式很多样，并且无论和朋友、家人相隔多远都能沟通，能让我们的心靠得更近。3.查找资料学习：网上的学习资料很丰富，有很多可以选择的学习网站，对学生开拓眼界很有帮助。紧接着教师提问：大家还知道哪些网站可以查资料呢?大家可以分享一下。学生分享后，教师可以在电脑上打开这些网站，教会同学们如何使用网络查阅资料。4.网络购物：网上购物让我们不出家门就能衣食无忧，从服饰到食品，从数码到家居，可谓样样不缺!5.休闲娱乐：网络上又很多电影、电视、小游戏等休闲娱乐的方式，丰富多样，可选择性强，可以丰富课后生活，劳逸结合。通过总结，学生能感受到我们的生活与网络的密切联系，以及网络给生活带来的诸多便利。过渡：刚刚大家分享了很多自己利用网络的事例，接下来我们认识一位新朋友，看看他是如何利用网络的。多媒体展示：教材上卢毓旻的案例。教师提问：看了这个故事后有什么感受?学生思考后自由回答，教师进行总结：只要我们正确的利用网络，并且能够发挥自己的创新精神，它就能在我们的学习和生活中产生很大的作用!(二)认识网络的弊过渡：网络给我们的生活和学习带来这么多的便利，那你的爸爸妈妈对你上网，有什么看法呢?教师现场统计一下：哪些同学的家长支持上网与哪些同学家长不支持上网，并让学生说说各自的理由。教师最后总结：1.危害身体健康多媒体展示：课本第33页上“热点聚焦”中的资料以及书本上“沉溺网吧，少年猝死”的故事。提问学生：看完这两则资料，你有感悟到了什么呢?教师小结：看来，沉迷网络危害不小啊!父母不支持我们上网，还有什么原因吗?请举例说明。学生回答后，教师从不合理上网就会危害学生心灵健康、影响学习方面进行总结。(三)合理利用网络过渡：面对复杂多样的网络世界，我们怎么合理利用网络呢?教师组织学生进行讨论交流：各个小组想出切实可行的方法。讨论结束后请小组代表进行发言。学生回答后，教师总结：我们应该控制上网时间，不能无节制上网，应该多浏览一些健康网站，如“少年雏鹰网”“学生王国网”“红泥巴村”“北京动物园”“书香江苏”等。对于一些不良网站，我们是不能上的，因为它会侵害我们的思想，还会留下“数字脚印”，有电子警察在监管着呢!环节三：巩固提高教师组织朗诵活动：朗读《全国青少年网络文明公约》：要善于网上学习，不浏览不良信息;要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人;要增强自护意识，不随意约会网友;要维护网络安全，不破环网络秩序;要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。环节四：小结作业小结：请学生自主总结本节课所学的知识和收获。作业：制作一张“私人定制文明网络使用指南”，每个同学写一写自己在使用网络方面存在的问题或者见到过的问题，并作出修改计划。【板书设计】【答辩题目解析】1.谈一谈你本节课的教学目标。2.请你谈一谈思品课堂中案例教学法需要注意的问题。
二、考题解析【教学过程】(一)新课导入教师先给学生用大屏幕展示制作好的有文字的网页，让学生回忆在Word中的文字属性有哪些?告诉学生使用网页编辑软件输入文字与使用文字处理软件输入文字是一样的，可以进行同样的设置。引入主题—网页中的文字。(二)讲授新课布置任务：研究文本标记的用法，并在前面建立的“top.htm”文件中插入“首页”、“三峡自然”、“三峡历史”、“三峡文化”和“三峡工程”等文字，适当设置字体、字号、颜色，然后保存文件。1.插入段落标记和换行符在Dreamweaver中，按Enter键可插入段落标记，按Shift+Enter键可插入换行标记。一般情况下，使用标记比使用标记产生的行间距要大。教师进行演示，学生注意观看，做完之后同桌之间相互检查。2.设置文字大小让学生根据自己的喜好去设置文字的大小，让一个学生在教师机上进行演示，首先选中要修改的文字，其次从属性面板的“大小”组合框中选择合适的值。3.设置文字的字体选中需要改变字体的文字，从属性面板的“字体”组合框中选择合适的字体。教师进行操作，教师可改成组合框中没有的字体，并提问学生：怎么设置组合框中没有的字体，在进行演示，选择“编辑字体列表，在弹出的“编辑宇体列表”对话框中，增加可用字体。4.修改字体的颜色选中要修改的文字，打开调色板，选择合适的演示。操作完成之后给学生十分钟的时间分小组进行竞赛，每个小组推选最佳作品进行全班展示，最后评比出最佳作品。(三)巩固提高各小组根据小自己的网站主题及内容，讨论并画出栏目结构图，写出网站一级、二级栏目的对应内容描述，并在网页中进行设计，教师进行巡回指导。(四)小结与作业小结：学生总结本节课学到的知识点，教师进行补充说明。作业：网站的设计要考虑的要素是多方面，尤其是在版面上的设计，是要经过不断的尝试和推敲，逐步形成自己的风格，单凭我们用课堂时间去消化网站的设计理念还远远不够的，各小组在课后抽空再细读学案、进行讨论，根据自己的喜好设计网站，下节课带过来分享。【板书设计】三、答辩题目及解析1.标记是什么?常用的属性有哪些?2.本课的教学目标是什么?
二、考题解析【教学过程】(一)新课导入教师在上课前提出，图片素材大致分为数字化素材和非数字化素材两种。获取已经数字化的图片素材是现在首选的途径，方式是可以通过互联网上下载或从光盘、素材库复制得到，还可以利用软件绘制。利用网络或光盘等途径挑选素材，应该考虑图片的尺寸和分辨率是否满足设计制作的需求，这样才能保证作品画面清晰、美观。如果得到的是非数字化的图片素材，必须通过工具将其数字化后才能满足设计制作的需要，今天就来学习一种将图片数字化的途径。利用扫描仪将图片数字化，引入课题。(二)讲授新课教师先展示常见的几种扫描仪：平板式、手持式和大幅面滚筒式三种。1.设置扫描类型教师上课前向学生提问：在扫描前能否将图片进行直接扫描?学生回答要先对扫描仪进行设置。教师根据学生的回答提出扫描类型通常有彩色扫描、灰度扫描、黑白扫描等三种。扫描之前应该根据扫描对象的不同，选择合适的扫描类型。彩色扫描类型适用于扫描杂志和彩色照片，要对红、绿、蓝三个颜色通道进行多等级采样和存储，这种方式生成的文件占存储空间较大。灰度扫描类型用于非彩色图片素材，这种方式产生多个灰度几图像，文件大小适中。黑白扫描类型常用语仅有文本的文稿扫描。这种类型在扫描时，会用一位来表示黑或白两种像素，文件较小。2.设置扫描分辨率分辨率时扫描仪识别影像细节的能力，用每英寸所包含的点数来度量，以dpi为单位，请同学思考并讨论，在扫描时应该怎样设置分辨率。教师根据学生回答提出在扫描图片时可以根据需要设置扫描分辨率，如果扫描图片仅用于在显示器上观看，扫描分辨率设为72-100dpi即可;如果扫描图片是为了印刷，则须将扫描分辨率设为100-300dpi。3.预扫与设定扫描区域请同学思考，在word中学习过打印预览，那么他的目的是什么?教师根据学生回答提出，在扫描图片时预扫也是非常必要的，就类似于文字处理软件对文档打印前的预览，可帮助我们看到被扫描图片的轮廓。它的作用在于：一是可以依据预扫后的图像确定所要扫描的区域;二是通过观察预扫后的图像，大致可以看到图像的色彩和效果等，如果不满意课重新设定扫描参数，然后再进行扫描。4.扫描文件的存储及其格式。在图像扫描后可以直接输打印页可以按某种文件格式保存，便于后期使用，请同学说一下常见的几种图片存储格式。学生回答：BMP、JPG、TIFF、GIF。(三)巩固提高请学生总结在使用扫描仪时还有哪些注意的事项。(四)小结与作业小结：师生共同总结本节课的重难点。作业：请同学下课后尝试扫描图片怎么设置才能有更好的效果。【板书设计】三、答辩题目及解析1.启动FrontPage软件的具体方法是什么?2.你是怎么突破本节课的难点问题的?
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付款人在进行付款时无（）
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根据《公司法》的规定,有限责任公司下列人员中,可以提议召开股东会临时会议的是()。
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关于股份有限公司中的监事会，下列说法错误的是()
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