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初中思想品德《学习中的苦与乐》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：课堂导入设置讨论活动，导入新课在学习中，肯定有许多快乐的瞬间，也会有许多苦恼的时刻，请同学们谈谈自己学习中所遇到的苦与乐。通过讨论交流活动导入今天的新课《学习中的苦与乐》。环节二：新课讲授1.学习的苦乐交织活动一：小组辩论通过课前的讨论活动，我们知道学习过程是艰苦的，同时也蕴含着极大的乐趣，在学习中有着不同的辛苦与乐趣，那么我们举行一场小小辩论会，辩题为学习的苦乐交织，正方认为学习苦大于乐，反方认为学习乐大于苦。教师总结：学习，对我们每个人来说都是苦乐交织的。我们要体验学习的辛苦和乐趣，学会寻找和发现学习的乐趣，以积极的态度面对学习，热爱学习，承担学习的责任。题目来源于考生回忆2.失去学习的权利和机会活动二：新闻推送联合国儿童基金会发布数据称，全球遭受冲突影响的22个国家中，有近2400万儿童因此失学。据统计，这些冲突地区生活着1.09亿名6-15岁儿童(相当于小学至初中阶段)，其中近四分之一因战乱失去受教育的机会。失学儿童比例最高的国家为南苏丹，51%的适龄儿童无法接受教育;尼日尔、苏丹和阿富汗的数据也分别达到了47%、41%和40%。联合国儿童基金会全球教育项目主管伯恩认为，受冲突影响，众多儿童除了失去了家园、亲友和安全保障外，还面临缺乏学习基本技能的机会，从而可能丧失“拥有美好未来”的机会。他们担忧，若不将教育服务列为紧急援助中的“优先事项”，“冲突中成长的一代”成年后也难以为各自国家的经济和社会发展做出更大贡献，对于已深陷绝境的数千万儿童和他们的家庭而言无疑是雪上加霜。学生阅读新闻后，小组讨论谈谈自己对于学习的感受。教师总结：当我们讨论学习的苦乐时，在世界的一些地方，还有一些儿童因为战争、贫穷和疾病等原因失去了上学的机会。失去学习的权利和机会是多么令人遗憾的事情。题目来源于考生回忆3.珍惜学习的权利和机会活动三：走进法律多媒体展示中华人民共和国义务教育法的部分内容。凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。教师总结：学习中有苦更有乐，国家通过法律保护我们受教育的权利，而我们也应当珍惜自己的学习权利，享有学习的权利和机会是多么令人快乐的事情。环节三：巩固提高多媒体展示材料：2001年，王铁文是沈阳高考第一个“爷爷考生”。当62岁的“爷爷大学生”王铁文坐进教室上第一堂课时，他再次吸引了所有同学和老师的目光。在专心致志地上完本专业的第一门课后，他指着记得满满的笔记笑着说：“上大学的感觉真好!”每天，王铁文早晨六点就从家里出来，坐四十多分钟的公交车到辽宁大学上课，这样的生活，他坚持了四年。两个孙子经常“监督”爷爷学习：“我们作业都写完了，您的作业做完了吗?”可老伴对他很不理解：“我们晚上九点多休息，而他有时学到后半夜两点钟才睡觉，我也管不了。”王铁文说：“不是每个人都能做他喜欢做的事，现在我做到了，所以我要坚持。”问题：根据本节课我们所学到的知识，请同学们谈一谈对这则材料的感想。学生自由讨论，教师进行正确引导。题目来源于考生回忆最后师生明确：学习给我们带来的乐趣无处不在，我们要以积极的态度对待学习，培养自己终身学习的观念。环节四：小结作业课堂小结：学习是一个苦乐交织的过程，而学习中我们能不断地发掘自我潜能，获得不断超越自我的快乐。拥有学习的权利本身就是一种幸福，拥有学习的权利和机会是快乐的。课后作业：当我们在窗明几净的教室中读书的时候，许多儿童因为种种原因失去了学习的权利，那么我们应当怎么去帮助他们呢，请同学们通过课后查阅资料，下节课进行讨论。【板书设计】【答辩题目解析】1.政治老师如何做好学生厌学工作。题目来源于考生回忆2.说一说本节课你是如何导入的，为什么这么导入?
初中思想品德《人人都是维护国家安全的主角》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：课堂导入通过PPT展示中国军队在战争中维护我国安全的图片、驻防军队在边疆维护国家安全的图片、文艺工作者依靠艺术作品维护国家安全的图片、普通市民在日常生活中维护国家安全的图片等。学生观看完图片展示后进行思考：通过观看不同人群在不同领域维护国家安全的图片，带给你怎样的感受与体验?学生回答，教师总结：同学们都看出了，尽管职业不同，所在的领域不同，对国家安全作出的贡献大小的不同，但都在通过自己的努力以不同的方式维护国家的安全与利益。国家的安全需要我们维护，国家的安全我们每个个人都可以维护。那么今天就让我们去简单的了解一下我们应该和怎样维护我国的国家安全。现在开始我们今天的课程《人人都是维护国家安全的主角》。环节二：新课讲授1.维护国家安全需要我们每个人做出贡献通过PPT展示在日本侵犯我国钓鱼岛的事件的图片等。同学们观看图片，思考一个问题：通过观看国家安全遭受侵害的图片，带给你什么感受?学生思考回答，教师总结：维护国家安全需要我们每个人做出贡献。维护国家安全是我们的共同责任，我们要增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全。只有人人为国家安全积极贡献力量，才能筑牢坚如磐石的堤坝，使危害国家安全的行为无法得逞。2.维护国家安全，人人可为过度：明白了维护国家安全需要我们每个人做出贡献的情况下，我们还需要知道，维护国家安全，我们普通人可以做什么。通过PPT展示日本钓鱼岛事件中我国军队和国民严正维护国家主权的图片、我国公民捕鱼过程中捕获大型水下机器人维护国家安全的图片。观察图片，请同学们思考：遇到图片中类似的状况，你会怎么做?学生回答，教师总结：维护国家安全，人人可为。我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量，既可以为维护国家安全工作提供便利和协助，也可以为维护国家安全积极建言献策;既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以监督和维护国家安全工作的开展。环节三：巩固提高在课程结束之前，请同学们结合本节课的题目思考一个问题：国家安全并不仅仅是关系国家生死存亡的大事，还包括许多存在于我们生活中危及我们正常生活的小事件，比如，我国水资源的匮乏正在严重影响着我们每一位国民的生活，面对这样的安全威胁，我们应该并且能为祖国做些什么呢?学生回答，教师总结：节约用水，人人有责。面对我国水资源短缺、水污染严重、水生态环境恶化等安全威胁，我们每个人都应该加强自己的节水意识，处处节约用水，为保护水资源尽自己的一份力，为维护国家安全贡献自己的一份力量。环节四：小结作业通过本节课的学习，我们了解了关于维护国家安全的相关的重要知识，包括维护国家安全需要我们每个人做出贡献和我们能够做什么等。课下请同学们完成一份关于自己在平时生活中是如何维护国家安全利益的，列举5个例子，以加深自己对这一知识点的掌握。【答辩题目解析】1.谈一谈你对维护国家安全需要我们每个人做出贡献的认识?2.说一说本节课你这样导入新课的原则是什么?
二、考题解析【教学过程】环节一：课堂导入播放动画：少年踢球砸坏别人家玻璃，应该谁来赔?教师：请同学们分组讨论以下问题：(1)少年该赔钱给店主吗?(2)该少年的爸爸应该为孩子支付赔款吗?(3)你赞成该孩子爸爸的决定吗?学生分组讨论、交流。总结(教师积极引导学生自主探究，并在学生合作交流的基础上，适当归纳和点评)：对于前两个问题，同学们一致认为：少年应该赔钱给店主。因为他已经是中学生了，应该对自己的行为负责。少年的爸爸也应该为孩子支付赔款，因为他是监护人，为孩子支付赔款是父亲的责任。对于第三个问题，同学们有赞成、反对两派意见。教师：赞同家长的做法，家长的用意是在培养孩子的责任心，要求孩子必须对自己的行为负责。(过渡句)请大家回忆自己的成长过程，想一想自己是从什么时候开始认识到要为自己的行为负责?随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢?今天我们就来讲讲责任。环节二：新课讲授1.责任的含义教师：随着年龄的增长，生活范围的扩大，责任的增多，我们懂得了要对自己的行为负责。思考：什么是责任教师：请同学们分组合作，探究学生在家庭、学校、社会生活中，哪些事情是应该做的，哪些事情是不应该做的，并填写在表格中。学生小组讨论并全班交流。教师归纳：通过同学们的讨论与交流，得出责任包括两层含义：(1)责任是一个人应当做的事情;(2)责任是一个人不应该做的某些事情。2.责任的来源教师：责任产生于社会关系之中的相互承诺。这种承诺表现在生活的方方面面。责任的来源：(1)对他人的承诺;(2)分配的任务;(3)上级的任命;(4)职业的要求;(5)法律规定;(6)传统习俗;(7)公民身份;(8)道德原则等。教师：为了帮助大家理解责任的来源，请补充下面的表格：责任来自哪里?教师：从以上关于责任的来源的事例中，我们可以看出，许多责任来源于多个方面。请同学们再列举其他人的责任来源，如教师、军人等。总结：我们在社会中生活，扮演着不同的社会角色，而每一种角色都意味着一种特定的责任。因此我们每个人都应该树立强烈的责任意识。3.不同的角色，不同的责任小活动：角色扮演准备五张小纸片，写下自己所扮演的五个角色，如“学生”、“子女”、“朋友”、“邻居”、“姐妹(兄弟)”、“乘客”等。(1)组内交流，每个角色分别要承担什么责任。(2)把自己最想放弃的角色扔到小组中间，并说出放弃的理由。依次扔掉第二、第三个角色，说出扔掉这些角色时的感受。(3)说明自己最珍惜的角色及其理由。活动中思考下列问题：(1)一个人在不同的场合扮演的角色是否相同，承担的责任有无变化?为什么?(2)一个人在不同的时期因角色的变化，其承担的责任有无变化?总结：每一种角色都意味着一种责任。在复杂的社会生活中，每一个人在不同的场合、不同的时期扮演着不同的社会角色，不同角色的行为会产生不同的结果，每个人都要对自己的行为负责。环节三：巩固提高学生讨论：作为未来社会的建设者和接班人，今天的中学生应该承担哪些责任呢?我们每个同学都要有负责任的心态，成为负责任的社会公民。环节四：小结作业小结：通过这节课的学习，知道了责任的两层含义以及责任的来源;明白了责任源于社会关系中的相互承诺，表现在生活的方方面面;懂得了每个人都在社会生活中扮演着不同的角色，而每一个角色都必须承担相应的责任。作业：预习下节课内容。【板书设计】【答辩题目解析】1.说一说你是如何理解责任的?2.说一说板书在教学过程中的意义是什么?
初中思想品德《网络丰富生活》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：课堂导入随着科技的发展，互联网已经走进了千家万户。请同学们说一说，你们平均每天要花多长时间沉浸在互联网的世界中呢?你们会利用互联网做些什么呢?题目来源于考生回忆学生思考并回答。教师点拨：现在互联网已经成为了我们生活中无法分割的一部分。大家可以利用互联网做很多事情，不仅在网络上学习交流购物，还可以玩游戏、看视频、听音乐……可见，网络给我们的日常生活带来了很大的改变。这也正是我们今天要学习的内容《网络丰富日常生活》。环节二：新课讲授(一)网络让信息传递和交流变得方便迅捷PPT展示案例：小天是一个非常喜欢历史的孩子，现在正在为一场历史知识竞赛做准备，他想要找一些资料丰富自己的历史知识。请大家帮小天想想，他可以怎样收集呢?请找出一种最方便的方法。学生发言。教师点出：去图书馆借阅，书店购买……都是不错的方法，但是最方便的，还是在网络上搜索历史资料。随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且提供便捷的信息检索渠道。“秀才不出门，尽知天下事。”这就是互联网强大的信息传递和交流功能给我们带来的便利。(二)网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交流教师提问：请大家思考一下，距离你最远的亲戚或朋友住在什么地方?如果你想和他们取得联系，用什么方法最方便呢?题目来源于考生回忆学生思考并小组讨论。学生回答，教师总结：(1)大多数人会选择使用微信、QQ等通讯方式与亲戚朋友聊天;(2)还有一部分人使用电子邮件交流。通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流、互动，世界变成了“鸡犬之声相闻”的地球村，人们不再“老死不相往来”，纵使相隔万里，也如近在咫尺。(三)网络让生活变得更加便利和丰富多彩教师提问：刚刚我们已经认识到了网络在促进信息传播和人际交流上的便利，但是显然网络给我们带来的便利不止这些，大家还能再举些例子吗?学生讨论并回答。教师总结：网络购物、观看视频、听音乐、休闲放松、寻求帮助……是的，借助互联网，不用舟车劳顿，我们就可以结交朋友、查阅资料、学习新知、购买物品、寻医问药、休闲娱乐，从而大大节约了成本，提高了效率。环节三：巩固提高大家应该都有在网上搜索知识、聊天沟通或者网络购物的经历。那么，利用网络做这些事情，到底能带来怎样的便利呢?学生代表发言。教师根据学生探究结果总结：节约时间，足不出户就能完成很多事情，节约了在路上的时间和交通成本;速度快，利用搜索，可以在短时间内找到自己想要的结果;不受时间和空间限制，网络24小时都可以接触到，不用担心关门歇业问题。题目来源于考生回忆环节四：小结作业通过本节课的学习，我们认识到了网络给我们带来的便利。请同学们课下整理一下自己利用网络最常做的事情，还有最常去的网站，并说说这些网站有什么好处。下节课和大家分享。【板书设计】【答辩题目解析】1.说一说网络日常生活的具体表现。2.本节讲授运用了什么导入方法，再说说其他的导入方法?
小学社会《走，看花看草去》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：新课导入图片导入，教师通过多媒体向学生展示一组公园的美景图片，并向学生提问“你们经常去公园吗?公园中都有哪些美丽的景色呢?”，从而导入新课。环节二：新课讲授活动一：诗歌朗诵过渡：公园中有很多美丽的景色，有高高的大树、美丽的小花小草、还有翩翩起舞的蝴蝶。那我们一起来通过一首小诗来感受一下大自然的美丽吧。教师通过多媒体向学生展示课本上的一首小诗，教师带领学生一起有感情地朗读。引导学生思考花草树木都是有生命的事物，他们会发芽、开花、结果实，知道花草也是有生命的，要学会爱护花草树木。题目来源于考生回忆大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。它们会发芽，会开花，会结果。种子落在地上，又长出新的嫩芽……活动二：你来说一说过渡：读完这首诗歌，我们一起来交流一下都见过哪些草、哪些花?教师组织学生进行小组讨论，引导学生回忆并交流自己在周围生活中见过哪些花草树木，教师巡视，并给每个小组给予点拨，之后请小组派代表回答问题，教师进行总结。环节三：巩固提高过渡：同学们知道的可真多呀，那接下来让我们一起走进公园看一看吧。教师通过多媒体向学生展示一组图片，学生在教师的点拨下说出图片中花草的名字以及每一种植物的特点。教师从学生熟悉的花草树木入手，帮助学生进一步认识并熟悉自己身边的花草树木，引导学生要善于观察自己周围的花花草草，提高学生的观察能力。环节四：小结作业小结：学生总结。认识了生活中常见的花草树木，并且他们也都是有生命的，要学会爱护花草树木。作业：实践作业，让学生种些自己喜欢的花和草，比一比谁种的花最漂亮!【板书设计】【答辩题目解析】1.说一说本节课的教学目标是什么。2.请你说一说在刚才试讲中是怎样体现学生为主体的。
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