阅读下列材料，根据要求完成教学设计。海纳百川有容乃大清朝康熙年间有位大学士，名叫张英。一天，张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他利用职权，疏通关系，打赢这场官司。张英阅信后，坦然一笑，挥笔写了一封回信，并赋诗一首：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人接信后，让出了三尺宅基地。邻居见了，也主动相让。结果形成了“六尺巷”。这个化干戈为玉帛的故事流传至今，成为美德。张英的家人和邻居为什么会转变态度宽容为什么会有如此大的力量在生活中难免有这样那样的“冲突”，让我们回想一下。你有过原谅别人的经历吗把你当时的想法说给大家听。你有过接受别人原谅的经历吗把你当时的感受说出来，与大家一起分享。小培和小亮是同班同学，同住一间宿舍。一天，小培的]00元钱不见了，他怀疑被小亮“偷拿”了。为此，小培有意无意地在小亮面前说风凉话。小亮听了，心里很不是滋味儿。他本想与小培辩白一番，但反过来一想，小培家境不宽裕，丢了生活费难免着急上火，想到这儿，小亮就不生气了。过了几天，小培在笔记本中找到了那100元钱。他顿时羞愧难当，赶忙向小亮道歉。小培为什么要向小亮道歉小亮处理问题的方式对你有什么启发宽容，是一种美德。我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短。我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友。宽容，是一种境界。一个人真诚地宽容别人的过失，他的境界就上升了一个层级：一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。生活中，人们对宽容有各种各样的理解，让我们对下列观点加以辨析。宽容意味着事事都要做出忍让。宽容意味着事事都要迁就他人。宽容是懦弱的表现。宽容等于纵容。要宽容就没有原则。讲原则就无法宽容。对缺乏宽容心的人是无法讲宽容的。宽容对方无意的伤害，不宽容对方有意的伤害。宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。宽容，是有原则的，不是盲目的。宽容要讲究策略。我们不仅宽容他人，还要宽容自己、悦纳自己。既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不妄自菲薄、全盘否定自己，也不妄自尊大。要求：(1)设计该部分内容的教学目标。(2)根据教学目标，设计一份简案。

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