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简述高中地理“重视对地理问题的探究”课程理念的内涵。(12分)
下面是对我国黄土高原地理环境特征的一些描述，如水土流失、人口众多、退耕还林、降水集中、开垦梯田、植被破坏、生态恢复、土质疏松、地形破碎、生态脆弱、绿水青山等。问题．(1)根据上述描述．用纲要信号方式(文字、线条或箭头等)绘制黄土高原地理环境特征变化过程的逻辑关系图。(6分)(2)简要说明运用该图进行教学的意义。(6分)
2015年8月8日，我国纬度最高的高速铁路——哈尔滨至齐齐哈尔高速铁路（齐哈高铁）正式开通运营，下图是齐哈高铁示意图。（1）说明“一”和“六”两个教学环节的必要性。（2）第“五”教学环节的设计有何优点？
材料：下面是杨老师在“河流补给”一课中的教学片段：师：河流有几种补给形式生：有雨水补给、积雪融水补给、地下水补给、冰川融水补给和湖泊水补给。师：河流径流往往是多种水源补给的。请同学们看PPT上的河流量过程变化示意图(下图为
A、B、C、D四条河流的流量过程变化示意图，其中
A、C、D河流的流量过程变化示意图略．B河流的示意图如下)，分析一下我国的这几条河流分别是以什么补给为主的。生：A以地下水补给为主，B以积雪融水补给为主，C以冰川融水为主，D以雨水补给为主。师：判断依据呢生：以地下水补给为主的河流流量变化稳定，以积雪融水补给为主的河流有春汛．春天流量大增，夏天多降水，再次出现汛期；以冰川融水补给为主的河流，流量随气温的升高而增大．夏季流量最大，冬季封冻，小河断流，径流量很小；以雨水补给为主的河流，流量随降水的多寡而变化，洪水期在夏季，枯水期在冬春。师：B河有春汛，但对于全年而言，该河是以积雪融水补给为主吗学生：……问题：(1)在上述教学片段中，杨老师主要采用了哪些教学方法(4分)说明杨老师提问的特点及作用。(8分)(2)杨老师认为学生对8河“以积雪融水补给为主”的回答不够科学严谨．请替杨老师设计一段讲解词来解决这个问题。(4分)
李老师在“资源的跨区调配——以我国南水北调为例”教学时，设计了如下教学片段：播放“南水北调工程”视频，教师结合图文资料精讲，帮助学生对南水北调工程形成一定的感性认识。承转：我们对南水北调工程已经有了一定的了解，该工程规模大、路线长、经过省区较多，接下来我们主要讨论南水北调中线工程会产生哪些影响呢？教师提供南水北调中线工程的有关图文资料。学生讨论：……承转：我们刚才对南水北调中线工程进行了深入分析，理解了为什么需要调水，调水会带来哪些影响。下面我们来探究渤海水西调工程。出示图片：渤海水西调线路示意图（下图）教师提问：……小组讨论：……教师总结：在世界各地都有调水工程，将它们与我国的调水工程进行比较，会有更多的收获。（1）说明李老师在上述教学片段中主要采用了哪些教学方法？（要求教学环节和教学方法对应）（2）为了让学生能够从自然地理视角分析“南水北调中线工程会产生哪些影响”，教师除了提供“南水北调中线工程图”，还需要提供哪些材料？为什么？（3）根据本课所学内容及“渤海水西调工程示意图”，帮助李老师设计两个问题供学生探究。
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根据《公司法》的规定,有限责任公司下列人员中,可以提议召开股东会临时会议的是()。
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关于股份有限公司中的监事会，下列说法错误的是()
A.监事会负责提议聘请或更换外部审计机构B.监事会主席和副主席由全体监事过半数选举产生C.监事会中的职工代表的比例不得低于三分之一D.监事会应至少每6个月召开一次会议
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