案例：李老师在初中物理“运动与静止”一课的教学中，讲述了运动、静止和参照物的概念后展示了一幅同学在操场跑步的图片。引导学生进行讨论。李老师：同学们，谁能说出这幅图片描述的是什么场景小亮：接力跑。李老师：对。如果我们坐看台上观看比赛那我们会说这些运动员在……小鸣：运动。李老师：对!运动员在运动，那运动员看我们，他会认为我们也在……小亮：运动。李老师：很好!小兰：老师，我认为不对。我们实际上是坐在看台上不运动的，怎么能说我们在运动呢小亮：书上说了．这种情况在运动员看来，我们就是运动的。小兰：可我们却是静止的呀……问题：(1)针对上述案例，指出学生在理解物理概念方面存在的问题。(2)分析学生关于“运动与静止”的原有观念对学习的影响。(3)设计一个教学片段帮助学生进一步掌握“运动与静止’’的相关物理概念。

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