朱熹教育思想的哲学基础是()
A、一元论的客观唯心主义
B、二无论的客观唯心主义
C、一元论的主观唯心主义
D、二无论的主观唯心主义
“存在就是被感知”属于()的观点
A.形而上学唯物主义
B.客观唯心主义
C.主观唯心主义
D.辩证唯物主义
物是感觉的复合是客观唯心主义。()
“少年安能长少年,海波尚变为桑田”;“死生有命,富贵在天”;“望梅止渴,心灵手巧”;“因地制宜、因势利导、因材施教”上述的观点各体现了
A.运动具有绝对性,客观唯心主义,主观唯心主义,一切从实际出发
B.运动具有绝对性,客观唯心主义,意识对物质的能动作用,一切从实际出发
C.意识对物质的反作用,客观唯心主义,形而上学的观点,运动具有绝对性
D.形而上学的观点,意识对物质的反作用,运动具有绝对性,客观唯心主义
“头痛医头,脚痛医脚”,“劈柴不照纹,累死劈柴人”,“死生有命,富贵在天”,“望梅止渴,心灵手巧”。上述观点依次体现了( )
A.相对主义的观点,规律具有普遍性,客观唯心主义,一切从实际出发
B.形而上学观点,规律具有普遍性,客观唯心主义,意识对物质的反作用
C.形而上学观点,规律具有普遍性,客观唯心主义,主观唯心主义
D.辩证法观点,运动具有绝对性,意识对物质的反作用,客观唯心主义