A.前者是主观唯心主义，后者是客观唯心主义
B.前者是客观唯心主义，后者是主观唯心主义
C.都是主观唯心主义
D.都是客观唯心主义
“少年安能长少年，海波尚变为桑田”；“死生有命，富贵在天”；“望梅止渴，心灵手巧”；“因地制宜、因势利导、因材施教”上述的观点各体现了
A.运动具有绝对性,客观唯心主义，主观唯心主义，一切从实际出发
B.运动具有绝对性,客观唯心主义，意识对物质的能动作用，一切从实际出发
C.意识对物质的反作用，客观唯心主义，形而上学的观点，运动具有绝对性
D.形而上学的观点，意识对物质的反作用，运动具有绝对性,客观唯心主义
朱熹提出的“理在事先”，德谟克利特提出“万物的本原是原子”这两种观点分别是
A.客观唯心主义 形而上学
B.客观唯心主义 辩证法
C.主观唯心主义 辩证法
D.朴素唯物主义 形而上学
朱熹教育思想的哲学基础是（）
A、一元论的客观唯心主义
B、二无论的客观唯心主义
C、一元论的主观唯心主义
D、二无论的主观唯心主义
“少年安能长少年，海波尚变为桑田”；“死生有命，富贵在天”；“望梅止渴，心灵手巧”；“因地制宣、因势利导、因材施教”上述的观点各体现了
A.运动具有绝对性，客观唯心主义，主观唯心主义，一切从实际出发
B.运动具有绝对性，客观唯心主义，意识对物质的能动作用，一切从实际出发
C.形而上学的观点，意识对物质的反作用，运动具有绝对性，客观唯心主义
D.意识对物质的反作用，客观唯心主义，形而上学的观点，运动具有绝对性