治疗首选()案例3:男性,70岁,退休工人。近5年来渐出现近记忆力下降,刚吃完饭就忘了,后来说不出自己的经历,不认家门,分不清谁是自己的子女,并变得特别自私,与小孙子争东西吃,收集垃圾,弄得房间十分脏乱,劝说发脾气,甚至打人。
A、尼莫地平
B、西酞普兰
C、艾斯能
D、维生素B1
二分钱哪儿去了
某老汉卖瓜,标价买一个二角、买三个五角。有三位顾客结伴而来,各买了一个,每人付给老汉二角。顾客走后,老汉猛然想起,他们三人是一起来的,按照他的规定,他们买去的三个瓜总共收五角钱才对。于是,便让小孙子拿一角钱去追还。小孙子耐不住干渴,中途花四分钱买了两杯茶水,等赶上顾客时只剩六分钱了。小孙子向顾客讲明了原委,三位顾客哈哈大笑,每人各自收下了二分。 一个小伙子知道这件事后编了一道智力试题,让同院的孩子们回答:老汉起初收每位顾客二角钱,总共六角。但是,每位顾客后来又被退回了二分,实际上只花了一角八分。这样,三位顾客买瓜共花了五角四分,小孙子喝茶水花了四分,二者之和为五角八分。这和原来的六角是对不上账的,所差的二分钱哪儿去了?在谁的手里? 孩子们听完题目后想了好久,始终弄不清二分钱在谁的手里。大家只好去问老师。老师略加思索,笑着说:“二分钱并不存在,这是一道诡辩题,不错,最初老汉是收了六角钱,可是,当老汉拿出一角钱让小孙子追还顾客时,六角钱就不存在了,小孙子退给每位顾客二分钱,顾客共花了五角四分。这些钱中的五角,在老汉手里,余下的四分,小孙子买了茶水。这笔账本来是很清楚的。大家之所以感到糊涂,是因为没有弄清出题者在两个地方搞了诡辩。第一,五角四分加上四分的计算是荒唐的,因为买茶水的四分钱已经包含在顾客买瓜所付的五角四分之中了;第二,拿五角八分去对六角也是荒唐的,因为六角钱早已不存在 了。” 这么一说,孩子们恍然大悟,正准备离开,却被老师叫住了。老师说:“你们知道为什么被迷惑吗?就在于你们看问题简单化了。客观事物给你们留下的印象是深刻的,以致当事物变化后你们还不肯改变最初的印象。你们看,起先老汉收了六角钱,可由于其中的一 角被退还很快就不存在了。而你们的脑海里却始终保留着‘六角钱’的印象。这种静止不 变的思考方式是有害的,它会妨碍我们正确地分析事物。譬如,我们有的人养成了‘先入为主’的习惯,当某个同学给他的最初印象不好时,他会把这种印象牢牢地固定住。当这 位同学改正了以前的缺点后,他也仍然不肯改变以前的印象。” 孩子们听完老师的这些话,若有所思地点了点头。 1.老汉让小孙子去追三位顾客的原因是
[ ]
A.三个人少给了老汉瓜钱了。 B.三位顾客把东西落在老汉这里了。 C.老汉多收三位顾客一角钱,他让小孙子返还。2.所差的二分钱到哪里去了?请判断下列说法是否正确。 A.所差的二分钱被小孙子花掉了。 ( ) B.所差的二分钱根本不存在。 ( ) C.所差的二分钱在老汉手里。 ( ) 3.为什么孩子们会被那道智力题迷惑呢?这种思考方式会带来什么危害?
小孙子刚开始学认字,奶奶问他:“广字底下一个木是什么字?”小孙子毫不犹豫地回答:“床。"奶奶点了点头,又问:“那广底下两个木呢?”小孙子认真地想了想,回答说:“一个木是床,两个木当然是双人床了。”( )
A、奶奶有点儿不耐烦
B、小孙子刚上幼儿园
C、小孙子在学习成语
D、小孙子认识的字不多
A.
对该患者家庭康复指导()案例3:男性,70岁,退休工人。近5年来渐出现近记忆力下降,刚吃完饭就忘了,后来说不出自己的经历,不认家门,分不清谁是自己的子女,并变得特别自私,与小孙子争东西吃,收集垃圾,弄得房间十分脏乱,劝说发脾气,甚至打人。
A、指导家属认识患者症状,掌握训练方法
B、使患者尽快适应病后的生活方式
C、不要过多干预患者
D、协助患者维持尊严
李大爷为他的小孙子从中国人寿保险公司购买10份少儿教育金保险,并指定他的儿子、儿媳为受益人,请问这份人身保险合同的当事人包括()。
A、李大爷的孙子
B、李大爷
C、李大爷的儿媳
D、李大爷的儿子