A.奴隶制时期采取敌视待遇
B.封建时期采取差别待遇
C.奴隶制时期采取差别待遇
D.封建时期采取相互待遇
E.资本主义时期采取相互待遇和平等待遇
关于农奴制与奴隶制，说法正确的是()。
A、奴隶社会的奴隶制等同于封建社会的农奴制
B、相较于奴隶制，农奴制的超经济强制有所减弱
C、农奴不能随意屠杀，但是可以被买卖
D、农奴的自由度和奴隶相差无几
A.奴隶主不仅可以占有和买卖奴隶，而且可以随意杀戮奴隶
B.奴隶没有任何政治权利、经济权利
C.奴隶不过是奴隶主的会说话的生产工具
D.广泛使用奴隶劳动，使自由农民和手工业者遭到破产，逐渐沦为自由贫民
E.奴隶制国家的阶级结构激发了奴隶阶级同奴隶主阶级的矛盾，同时也激发了自由贫民与奴隶主间的矛盾
《查士丁尼法典》规定,“奴隶和隶农必须无条件地服从主人,服从命运,对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治”“奴隶不堪主人虐待的,官厅得强迫主人出卖之,无故杀戮奴隶的,按杀人罪处理”。这表明当时( )
A.法律承认奴隶制,但在一定程度上给予了奴隶保护
B.实现了建立在奴隶制基础之上的“法律平等”
C.奴隶是完全不受法律保护的
D.政府通过法律鼓励奴隶自由买卖
我国奴隶社会教育的特征是（）
A、学校教育的大门只朝奴隶主贵族的子弟开放。
B、学校教育只能培养维护奴隶制的各种统治人才。
C、学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们所需要的武功。
D、学校教育由奴隶制的国家机器直接控制和操纵。
即便制宪者们再不愿意承认奴隶制的合法性，但在建立联邦时，要铲除奴隶制是不可能的，因为这会极大损害南部蓄奴州的利益，从而破坏联邦的基础。可见1787年宪法
A.与民主自由的精神相背离 B.是妥协的产物
C.没有体现北方自由州的意志 D.着眼于蓄奴州的利益