循环库存和批量规模之间的关系可概括为（）。

A、正比例关系

B、反比例关系

C、不成比例

D、没有相关性

初中“反比例函数及其图象”的教学目标设计如下：①进一步熟悉作函数图象的主要步骤，会作反比例函数的图象。②逐步提高从函数图象获取信息的能力，探索并掌握反比例函数的主要性质。③初步运用待定系数法确定反比例函数的解析式。④培养学生的观察能力，以及从数学的角度发现问题、提出问题、解决问题的能力。完成下列任务：(1)本节课的教学重点是什么(2)作为初中阶段的基础内容，其难点是什么(3)请设计一个教学导入并说明设计意图。

马歇尔认为，如果货币数量不变，实物价值变动，货币价值与实物价值作______地变动；相反，如果实物价值不变，货币数量变动，货币价值与货币数量则作______地变动。

A．正比例；正比例B．正比例；反比例

C．反比例；正比例D．反比例；反比例