下列句中，应用了定义说明方法的是（）

A、苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿

B、物理，是研究物颀运动基本规律的学问

C、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘

D、桥身的两头是桥墩，桥上不断行车，桥墩就介板凳腿一样，也要被压短而变形。

阅读《苏州园林》教学实录的片段，按照要求答题。师：我来讲讲分析说明文的方法，大家看大屏幕。(投影“‘三步跨栏法’：①指出说明方法；②分析说明效果；③概说对象特征”)师：首先看第一步——了解说明方法。请看大屏幕。(投影“‘分析范例’：苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘……有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对称。屋瓦和檐漏一律淡灰色。”)师：这几句话采用了做比较的方法，鲜明生动地说明了苏州园林极少使用彩绘这一特点。师：为了比较苏州园林和北京的园林的不同，我给大家找了两张图片来说明。(投影苏州园林和北京的园林的图片)师：把两图放在一起就相当于列图表来比较。我们还可以打比方。如果说苏州园林是小家碧玉，那么北京的园林就是——生：大家闺秀!师：对!为了让大家更好地体会苏州园林和北京园林的区别。我又采用了列图表和打比方两种方法。所有说明方法的使用都是为了更好地突出说明对象的特征。下面大家小组合作，从课文中找出作者使用的说明方法。对上述内容的相关分析，不正确的是()。

• A、分析范例能帮助学生整体掌握说明方法的辨别策略

• B、第一个例子能呈现做比较这一方法的使用效果

• C、教师在教学中一共总结出两种常见的说明方法

• D、整体教学过程讲练结合，层次清楚。思路清晰

苏州园林蕴含浓厚的中国传统思想和文化内涵，是东方造园艺术的典范，下列选项中，不属于苏州园林的是()。

• A豫园

• B政园

• C留园

• D拙政园

游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。试分析上面叶圣陶《苏州园林》中一段文字的语言特色。

苏州园林最主要的游客来自上海，究其原因是（）。

A、苏州地处上海的最优吸引半径内

B、苏州对上海而言不具有交通位置的优越性

C、苏州的接待能力有限

D、苏州园林的环境承载量和接待能力都是有限的