角色扮演有助于人们维持选择平衡，其原理是（）。

A、通过扮演做决定的角色，设想决定后的结果，决定者更加彻底地搜索有关信息，迫使选择者更审慎地寻找更好的活动方案

B、角色扮演调动了决定者的情绪和情感，使决定者在想象中体验到成功决定的快乐与失败的痛苦

C、角色扮演技术使决定者更全面地考虑决定过程的前后联系，从多角度、多方位重新考虑所选择的方案

D、角色扮演技术有助于决定者为应付决定的消极反馈做准备

角色扮演训练中提供的行为范例变为幼儿自己的信念与准则，一般发生在角色扮演的（　）阶段。

A、及时模仿

B、简单再现

C、认同

D、内化

社会性角色扮演游戏是角色扮演游戏的成熟形式，也是象征性游戏发展的最高水平。

A、对

B、错

教学《林黛玉进贾府》时，为了帮助学生准确揣摩人物性格，教师组织了一场分角色扮演的活动。对于该教学活动的分析，以下说法不恰当的一项是()。

• A、教学方法的选取符合本文教学内容的特点

• B、角色扮演易分散学生的注意力，学生难以深入理解文本

• C、角色扮演的形式有效促进了本文教学重、难点的解决

• D、角色扮演的形式有效促进了教学目标的达成

A、角色扮演法能促进儿童的亲社会行为

B、角色扮演法能减少儿童的消极社会行为

C、角色扮演法能帮助儿童克服自我中心性思维

D、角色扮演法与表演游戏的作用是相同的