在现代社会中，教育权的结构一般由（）组成。   

A、家庭教育权、学校教育权、教师教育权组成的

B、学校教育权、社会教育权、学生教育权组成的

C、国家教育权、社会教育权、教师教育权组成的

D、国家教育权、家庭教育权、社会教育权组成的

A.人格权和受教育权

B.人身权和受教育权

C.名誉权和受教育权

D.平等受教育权和自由权

学习《珍惜受教育权》这一课时，同学们就受教育权的问题展开讨论，下列观点不正确的是（　）
A.受教育是我们的权利，我们可以放弃B.受教育既是我们的权利，也是我们的义务C.为了国家富强，自身的发展，要珍惜受教育的权利，认真履行受教育的义务D.受教育权被侵害时，要依法维权

A.公民受教育权是一项按照能力受教育的权利。国家可以采取必要的考试制度，使有一定能力的公民享受相应的教育。

B.公民受教育权是一项享受教育机会的平等的权利。

C.受教育权的自由权的性质要求国家为哪些有能力但因经济等问题不能享有受教育权的公民提供一种条件和环境。

D.受教育权是通过公民的能力开发，实现文化国家的重要手段。

教育权与受教育权的相互依托主要表现在（）。

A、教育权的滥用或不合理设定会导致侵害、限制或剥夺一定主体的受教育权

B、教育权主体与受教育权主体通过一定的权利与义务使两者相互依托

C、教育权与受教育权均是法律赋予一定的主体有权享受教育的资格

D、受教育者的存在是两者相互依托的基础