下面是三位化学教师关于“氧化铝和氢氧化铝的性质”课堂教学引人的情境设计。教师1:从铝元素在自然界中的存在铝土矿的成分引入，展示工业上从铝土矿制备铭的工艺流程，从对工艺流程的步骤分析，引出氧化铝的两性。教师2:从日常饮食中油条制作曾用明矾和小苏打做发泡剂，引出氢氧化铝的性质。教师3:从提出问题“铭制炊具加热或与酸、碱、盐接触时铭元素是否会溶进食物”开始，让学生进行实验探究，引出氧化铝的生成和性质。
（1）“两性”是氧化铝和氢氧化铝的主要化学性质，请分别写出氧化铝和盐酸的反应、氢氧化铝和氢氧化钠反应的离子方程式。（6分）（2）请说明这三位教师课堂教学引人的情境设计所体现的课程理念和各自的特色。（6分）（3）简述课堂教学引人的情境设计的基本要求和常用方法（不少于3种）。（8分）
片剂中常作为崩解剂是
A.干淀粉
B.硬脂酸镁
C.氢氧化铝
D.磷酸钙
E.滑石粉
下列有关吸附剂说法错误的是（）
A、常用的极性吸附剂主要有氧化铝、硅胶和聚酰胺
B、活性炭属于非极性吸附剂
C、硅胶和胶氧化铝含水量越高，则活性级别越大
D、极性吸附剂含水量越多，吸附能力越强